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Jouer Test
1. 
El éxito de un experimento radica en el alto porcentaje en la calidad de su planeación.
A.
Cierto
B.
Falso
2. 
Estrategia que busca mejorar continuamente un proceso, mediante la aplicación repetida del ciclo: planear, hacer, verificar y actuar.
A.
Ciclo Deming
B.
FODA
C.
Robusto
D.
Taguchi
3. 
Muchas estrategias de optimización y de mejora continua, y en particular el diseño de experimentos, embonan en el llamado
A.
Ciclo Deming
B.
FODA
C.
Diseño robusto
D.
Superficies de respuesta
4. 
Oservar imagen
A.
No corresponde a la aplicación del Ciclo Deming en la planeación del Diseño de Experimentos.
B.
Corresponde a la aplicación del FODA en la planeación del Diseño de Experimentos.
C.
Corresponde a la aplicación del Ciclo Deming en la planeación del Diseño de Experimentos.
D.
Corresponde a la aplicación del Ciclo OFAT en la planeación del Diseño de Experimentos.
5. 
Localizar un problema importante que sea susceptible de atacarse con diseño de experimentos.
A.
Corresponde a la etapa 1 de Planear un experimento.
B.
Corresponde a la etapa 2 de Hacer las corridas experimentales.
C.
Corresponde a la etapa 3 de Verificar o analizar los resultados.
D.
Corresponde a la etapa 4 de Implementación de los resultados.
6. 
Se diseña el plan experimental más adecuado a la situación, con lo cual quedan especificadas las corridas del proceso que han de realizarse: cuáles tratamientos y cuántas repeticiones de cada uno.
A.
Corresponde a la etapa 1 de Planear un experimento.
B.
Corresponde a la etapa 2 de Hacer las corridas experimentales.
C.
Corresponde a la etapa 3 de Verificar o analizar los resultados.
D.
Corresponde a la etapa 4 de Implementación de los resultados.
7. 
Se prueba el proceso en cada tra tamiento especificado en la etapa de planeación.
A.
Corresponde a la etapa 1 de Planear un experimento.
B.
Corresponde a la etapa 2 de Hacer las corridas experimentales.
C.
Corresponde a la etapa 3 de Verificar o analizar los resultados.
D.
Corresponde a la etapa 4 de Implementación de los resultados.
8. 
Verificar los supuestos y determinar el mejor trata miento (o tratamiento ganador) para la variable de respuesta que es obje to de estudio.
A.
Corresponde a la etapa 1 de Planear un experimento.
B.
Corresponde a la etapa 2 de Hacer las corridas experimentales.
C.
Corresponde a la etapa 3 de Verificar o analizar los resultados.
D.
Corresponde a la etapa 4 de Implementación de los resultados.
9. 
Hacer pruebas confirmatorias para tener una mejor representatividad del desempeño del proceso en el nuevo tratamiento.
A.
Corresponde a la etapa 1 de Planear un experimento.
B.
Corresponde a la etapa 2 de Hacer las corridas experimentales.
C.
Corresponde a la etapa 3 de Verificar o analizar los resultados.
D.
Corresponde a la etapa 4 de Implementación de los resultados.
10. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 1. Definir el problema o el objetivo. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Asignar un título al estudio experimental que indique la intención general del mismo.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Especificar la manera en que se mediría el éxito del proyecto experimental. De preferencia definir uno o varios indicadores que ayuden a ello.
D.
Comentar qué se hace actualmente para atenuar el problema o si se cuenta con experiencias de experimentos anteriores.
E.
Definir el objetivo que se persigue al realizar el experimento, en donde quede claro el resultado deseado.
11. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 2. Hacer un esquema del estudio donde se señale el problema planteado. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Destacar las variables de operación (parámetros) del proceso.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Destacar las principales entradas (materiales, sustancias, etcétera).
D.
Comentar qué se hace actualmente para atenuar el problema o si se cuenta con experiencias de experimentos anteriores.
E.
Destacar las variables de salida (respuestas).
12. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 3. Determinar los factores que deben investigarse, de acuerdo a su posible impacto en el problema. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Señalar cómo se corrobo rarían, con una prueba experimental, que efectivamente son una causa y/o solución importante.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Decidir sobre los factores a estudiar.
D.
Hacer una lista de todas las posibles causas o variables independientes involucradas en el problema.
E.
Elegir los niveles de prueba para cada factor.
13. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 4. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será(n) medida(s) en cada punto del diseño y verificar que se miden de manera confiable. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Haga una lista de las variables de salida o características de calidad del producto en donde se espera que se reflejen los cambios en los factores controlados que se estudiarán.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Seleccione una o varias variables, tomando en cuenta la facilidad con la que se pueden medir, el mayor impacto que tendrían sobre ellas los factores a estudiar y que reflejen mejor la magnitud del problema.
D.
Revisar la forma en que se mediría cada variable de respuesta, y ver si el proceso de medición es confiable (equipos, gente, métodos).
E.
Elegir los niveles de prueba para cada factor.
14. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 5. Seleccionar el diseño experimental adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Verificar si es posible correr en el proceso cualquier combi nación de niveles de factores.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Decidir en qué consistiría cada prueba.
D.
Investigar si hay algún factor de ruido o bloque que podría estar actuando durante el experimento.
E.
Decidir el diseño específico que se correrá incluyendo el orden (aleatorio) en el que se efectuarán las pruebas.
15. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 6. Planear y organizar el trabajo experimental. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Diseñar una hoja de trabajo en la que se especifique de manera clara cada prueba, el orden en que será corrida y la forma en que se medirán los resultados o se colectarán los datos de la prueba.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Detallar instrucciones específicas que se seguirán en ciertas pruebas experimentales.
D.
Completar todos los detalles de logística, como días, hora, materiales que se utilizarán y máquinas donde se harán las pruebas.
E.
Prever algunas posibles contingencias que podrían ocurrir durante el experimento, así como las acciones a realizar en caso de que ocurrieran.
F.
Si el costo no es muy elevado, hacer una prueba de ensayo con cualquier tratamiento, en el cual participen todos aquellos que están planeando el experimento, con miras a afinar imprevistos y detallar más las instrucciones.
16. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 7. Realizar el experimento. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Aplicar el plan pre visto, y en caso de algún imprevisto no contem plado, reportarlo a los responsables para que se decida qué hacer.
B.
Describir el problema o situación destacando los argumentos de por qué es importante hacer el estudio. Se recomienda utilizar cifras que indiquen la importancia de la situación (defectos, quejas, oportunidades, etcétera).
C.
Detallar instrucciones específicas que se seguirán en ciertas pruebas experimentales.
D.
Completar todos los detalles de logística, como días, hora, materiales que se utilizarán y máquinas donde se harán las pruebas.
E.
Prever algunas posibles contingencias que podrían ocurrir durante el experimento, así como las acciones a realizar en caso de que ocurrieran.
F.
Si el costo no es muy elevado, hacer una prueba de ensayo con cualquier tratamiento, en el cual participen todos aquellos que están planeando el experimento, con miras a afinar imprevistos y detallar más las instrucciones.
17. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 8. Hacer un análisis detallado de los resultados experimentales. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Echar un vistazo a los datos para verificar que no hay errores obvios en su registro.
B.
Detectar a simple vista las principales tendencias.
C.
Se recomienda apoyarse en gráficas y pruebas analíticas.
D.
Completar todos los detalles de logística, como días, hora, materiales que se utilizarán y máquinas donde se harán las pruebas.
E.
Prever algunas posibles contingencias que podrían ocurrir durante el experimento, así como las acciones a realizar en caso de que ocurrieran.
F.
Si el costo no es muy elevado, hacer una prueba de ensayo con cualquier tratamiento, en el cual participen todos aquellos que están planeando el experimento, con miras a afinar imprevistos y detallar más las instrucciones.
18. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 9. Interpretar resultados. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Ver los factores y efectos que influyeron de manera significativa en las diferentes variables de respuesta, y también señalar los factores que no tuvieron un impacto considerable.
B.
Contrastar esto con las conjeturas previas y señalar lo más importante.
C.
Interpretar con detalle los efectos más significativos para cada variable de respuesta.
D.
Encontrar el tratamiento ganador.
E.
Verificar los supuestos del modelo, que por lo general son nor malidad, varianza constante e independencia de los residuos.
F.
Determinar cuál es la respuesta esperada en el mejor tratamiento.
19. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 10. Hacer corridas confirmatorias del proceso en el mejor tratamiento. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Emplear suficientes repeticiones para que se tenga una buena estimación de lo logrado.
B.
Contrastar esto con las conjeturas previas y señalar lo más importante.
C.
Interpretar con detalle los efectos más significativos para cada variable de respuesta.
20. 
Etapas y actividades de la planeación y análisis de un experimento: De la etapa 11. Cerrar y concluir el proyecto adecuadamente. Seleccione las actividades que se recomienda desarrollar en esta etapa:
A.
Decidir qué medidas implementar para generalizar el resulta do del estudio y garantizar que las mejoras se mantengan.
B.
Hacer un resumen de los principales resultados logrados desde el punto de vista técnico.
C.
Hacer una evaluación de los logros obtenidos con el proyecto.
D.
Diseñar una presentación para la difusión del proyecto. Esto ayuda a reforzar el trabajo y a reconocer los logros.
21. 
Cuando se planea un experimento es preciso contemplar todos los aspectos que podrían influir en el resultado, así como las fuentes de variación o factores que, aun cuando no sean de interés estudiar, se piensa que sí pueden influir en la variable de respuesta. Entonces hay maneras de controlar el efecto de este tipo de factores, que consisten en:
A.
Estudiarlo o bloquearlo activamente durante el experimento.
B.
Nulificar su efecto al mantenerlo fijo en su valor usual durante todo el estudio.
C.
Para nulificar en lo posible el efecto indeseable de factores de ruido, como es el caso de las variables ambientales, se aplica el principio de aleatorización.
22. 
¿Qué sigue después del primer experimento?
A.
Plantear un segundo experimento mas completo.
B.
Correr una réplica adicional para dar más potencia al experimento y tener más grados de libertad para el error.
C.
En ocasiones, la necesidad de volver a experimentar se debe a una planeación inadecuada del primer experimento. Un error frecuente es dedicar poco tiempo a la etapa de planeación.
23. 
¿Qué hacer cuando ningún efecto es significativo?
A.
Sacar provecho de lo realizado y tratar de entender por qué ningún efecto fue significativo, a pesar de que las conjeturas señalaban que sí.
B.
No sacar provecho de lo realizado y no tratar de entender por qué ningún efecto fue significativo, a pesar de que las conjeturas señalaban que si.