IDENTIDAD POSITIVA
COMPROMISO HACIE EL APRENDIZAJE
CAPACIDAD SOCIAL
USO CONSTRUCTIVO DE TIEMPO
FORTALECIMIENTO
APOYO
LÍMITES Y EXPECTATIVAS
VALORES POSITIVOS
Leer por placer—El (La) joven lee por placer tres horas o más por semana.
El comportamiento de los adultos como ejemplo—Los padres y otros adultos tienen un comportamiento positivo y responsable.
Capacidad interpersonal—El (La) joven tiene empatía, es sensible y hábil para hacer amistades.
Límites escolares—En la escuela proporcionan reglas y consecuencias bien claras.
Actividades creativas—Los jóvenes pasan tres horas o más a la semana en lecciones de música, teatro u otras artes.
Servicio a los demás—La gente joven participa brindando servicios a su comunidad una hora o más a la semana.
Sentido de propósito—El (La) joven afirma que “mi vida tiene un propósito”.
Motivación por sus logros—El (La) joven es motivado(a) para que salga bien en la escuela.
Responsabilidad—El (La) joven acepta y toma responsabilidad por su persona.
Una comunidad comprometida—El (La) joven experimenta el interés de sus vecinos por su bienestar.
Seguridad—Los jóvenes se sienten seguros en casa, en la escuela, y en el vecindario.
Otras relaciones con adultos—Además de sus padres, los jóvenes reciben apoyo de tres o más personas adultas que no son sus padres.
Integridad—El (La) joven actúa con convicción y defiende sus creencias.
Visión positiva del futuro personal—El (La) joven es optimista sobre su futuro mismo.
Programas juveniles—Los jóvenes pasan tres horas o más a la semana practicando algún deporte, o en organizaciones en la escuela o de la comunidad.
Solución pacífica de conflictos— (La) joven busca resolver los conflictos sin violencia.