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Jouer Test
1. 
Las aplicaciones web se basan en una ………………………………………………….. por un lado está el cliente (el navegador, explorador o visualizador) y por otro lado el servidor (el servidor web). Existen diversas variantes de la arquitectura básica según cómo se implementen las diferentes funcionalidades de la parte servidor.
A.
Configuración la existencia de diversas variantes
B.
Plataforma de desarrollo web
C.
Arquitectura cliente/servidor
D.
Aplicación WEB
2. 
Los objetos de aprendizaje permiten:
A.
Incorporar vínculos que profundicen o complementen conceptos tratados.
B.
Copiar contenidos educativos a partir de componentes, piezas que pueden ser incorporadas para el logro de los objetivos.
C.
Incorporar nuevos contenidos, modificar los ya existentes y/o posibilitar la secuenciación.
D.
Construir contenidos educativos a partir de componentes, piezas que pueden ser ensambladas para el logro de los objetivos
3. 
Los criterios de la evaluación son:
A.
El éxito de una evaluación
B.
El planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico.
C.
Una acción donde se puede tomar notas y muy ocasionalmente.
D.
Los parámetros que van a ser medidos en el momento de la evaluación.
4. 
Al elaborar un proyecto para la educación se requiere plantearse aspectos y cuestiones sobre las que es necesario tomar decisiones y las estrategias que permiten elaborar e implementar esas decisiones
A.
PCI
B.
PEI
C.
PEE
D.
PIC
5. 
Las condiciones para cumplir una evaluación:
A.
Ser útil al facilitar las informaciones acerca de virtudes y defectos así como soluciones para mejorar.
B.
Es una acción donde se puede tomar notas muy ocasionalmente
C.
Es el planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico
D.
Ser exacta al describir el objeto en su evolución y contexto, al revelar virtudes y defectos, al estar libre de influencias y al proporcionar conclusiones
6. 
La evaluación de procesos intenta conocer el grado de……………………….del……………………. y los resultados planteados en los proyectos, mientras que la evaluación ex -post……………………..y………………el impacto de los mismos.
A.
Cumplimiento, Propósito, Mide , Analiza
B.
Analiza, Cumplimiento, Propósito , Mide
C.
Propósito, Analiza, Cumplimiento, Mide
D.
Mide, Propósito, Analiza, Cumplimiento
7. 
El primer paso para la construcción de la Matriz del Marco Lógico es:
A.
Jerarquía de objetivos
B.
Supuestos
C.
Indicadores
D.
Metas
8. 
Una madre llevará a su pequeño hijo a la fiesta de disfraces de uno de sus compañeros de kínder, ella tan emocionada desea disfrazarlo de Mickey Mouse, uno de los grandes personajes de Disney, pero al intentar hacerlo el niño no lo permitió puesto que decía no agradarle el personaje, el pequeño quería únicamente disfrazarse del famoso ogro Shrek, caso contrario le decía a su madre que no iría, la madre comprendió que tenía gustos diferentes a ella y accedió a cambiar el disfraz de su pequeño. De acuerdo al fragmento establecido entre que edades los niños adquieren el sentido de la identidad personal y cultural que viene acompañado de muchos sentimientos internos.
A.
Entre los 4 y 5 años
B.
Entre los 2 y 6 años
C.
Entre los 3 y 4 años
D.
Entre los 9 y 10 años
9. 
Juan Carlos es un padre familia que asiste juntamente con su hija al centro comercial, su niña al ver un juguete llamativo inmediatamente solicita que le compren, al no tener respuesta favorable de parte del padre, ella llora, grita y hace berrinche frente a todas las personas situadas; el padre para no quedar en ridículo accede a la compra del juguete. ¿Cuál sería la explicación psicológica adecuada frente a lo sucedido?
A.
La niña mediante el llanto, lloro y berrinche obtiene un reforzador por el cuál condiciona operantemente al padre al pasar el tiempo que están allí, obteniendo una respuesta favorable.
B.
El marketing utilizado para la realización del juguete como sus colores llamativos y actualidad tecnológica empleada, reforzaron la conducta de la niña para que llore, grite y haga berrinche.
C.
El padre sintió un fenómeno llamado conductualmente como vergüenza pública, por lo que accede a la compra del juguete, sin embargo, al estar a solas con la niña descargara la ira.
D.
La gente situada en la juguetería al ver el espectáculo ocasionada por la niña, inmediatamente llega a su consciente que la menor tiene problemas de comportamiento ocasionado por los padres.
10. 
Para resolver el siguiente ejercicio a2+2a=a(a+2) debemos: 1. Escribimos el factor común 2.Usamos paréntesis, 3.Dentro del paréntesis escribimos el cociente, 4. Resultado
A.
1, 2, 3, 4
B.
1, 2, 4, 3
C.
2, 1, 4, 3
D.
4, 2, 3, 1
11. 
La regla de ruffini permite:
A.
Igual el grado de la ecuación
B.
Aumentar de grado de la ecuación
C.
Disminuir de grado de la ecuación
D.
Disminuir y aumentar el grado de la ecuación
12. 
Un ejemplo de factor común por agrupación de términos es:
A.
ax+bx+ay+by
B.
a+bx+a+by
C.
ax+b+ay+b
D.
ax+b
13. 
Las raíces de una ecuación cuadrática, son los valores de la incógnita que:
A.
No satisfacen a dicha ecuación
B.
Casi siempre satisfacen a la ecuación
C.
Nunca satisfacen a la ecuación
D.
Satisfacen a dicha ecuación
14. 
Si a los dos miembros de una desigualdad se suma o resta una misma cantidad, el signo d la desigualdad
A.
Varia
B.
Se transforma
C.
No varia
D.
Se mantiene
15. 
Determinar el valor de la incógnita planteada en la ecuación : (3X-4) (AX-3) = (6X-4) (2X-5)
A.
8/13
B.
5/8
C.
20
D.
Ninguna de las anteriores
16. 
Determine el resultado de A=45º a=1, b=1; Sen 45º=------
A.
Sen 45º= √2/2
B.
Sen 45º=1/2
C.
Sen 45º=√3/2
D.
Sen 45º=√1/2
17. 
La fórmula del coseno para la aplicación del lados a es: a2=____+c2-2____*Cos___
A.
a2=b2+c2-2bc*Cos B
B.
b2=b2+c2-2bc*Cos A
C.
a2=b2+c2-2bc*Cos A
D.
b2=c2+b2+2bc*Cos A
18. 
En la ley de los senos se debe tomar en cuenta la aplicación de: 1. Otro Lado, 2. Lado opuesto, 3. Un ángulo
A.
1, 2, 3
B.
3, 2, 1
C.
1, 3, 2
D.
3, 1, 2
19. 
La diferencia entre calcular la media de la muestra y la media de la población es
A.
Sólo los símbolos. Se usa X en lugar de m y n en lugar de N.
B.
Que se divide la suma de las observaciones entre n - 1 en lugar n.
C.
Que se clasifican las observaciones y se selecciona el valor medio para la media de la población.
D.
No hay diferencia.
20. 
¿Cuál de las siguientes no es una medida de dispersión?
A.
Intervalo
B.
Variancia
C.
Desviación estándar
D.
Todas las anteriores son medidas de dispersión
21. 
La hipótesis nula:
A.
Es una aseveración acerca del valor del parámetro de población
B.
Siempre contiene un signo igual.
C.
No puede incluir valores menores que cero.
D.
A y B son correctas.
22. 
Un diagrama de dispersión es una gráfica:
A.
En la que la escala de la variable dependiente está en el eje vertical.
B.
En la que la escala de la variable independiente está en el eje horizontal.
C.
Que representa la relación entre dos variables.
D.
Todas las anteriores.
23. 
Las Redes Wireless Cisco se les define como:
A.
Es un conjunto de redes y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.
B.
Es un modelo de red que muestra cómo debe transmitirse un mensaje entre nodos en una red de datos a otra.
C.
Es una red en la que dos o más terminales se conectan entre sí por medio de nodos sin necesidad de una conexión física, ésta se da por medio de ondas electromagnéticas.
D.
Es la conexión de modos de funcionamiento de las redes informáticas actuales están definidos en varios estándares, siendo el más importante y extendido de todos ellos el modelo TCP/IP basado en el modelo de referencia OSI
24. 
Seis amigos (Alejandro, Benito, Andrés, Carlos, Darío y Tomás) quieren pasar sus vacaciones juntos y deciden, cada dos, utilizar diferentes medios de transporte; sabemos que Alejandro no utiliza carro ya que éste acompaña a Benito que no va en avión. Andrés viaja en avión. Si Carlos no va acompañado de Darío ni hace uso del avión, podría Ud. decirnos en qué medio de transporte llega a su destino Tomás.
A.
Avión
B.
Carro.
C.
Tren.
D.
Otro.
25. 
Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por y para un campo, un prodigio siempre representa una coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no meramente un niño "preparado" y una "cultura receptiva", sino también una gran cantidad de apoyo social: buenos profesores, padres atentos, amplias oportunidades para la realización y la exhibición, descargo de responsabilidades concurrentes, y una serie de obstáculos que son admitidos en el campo y sobre los que el niño tiene una oportunidad de saltar.
A.
La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los obstáculos son determinantes para el forjamiento de un niño prodigio.
B.
Los niños prodigio no pueden prescindir de buenos profesores, padres atentos y amplias oportunidades de realización.
C.
La preparación, la responsabilidad concurrente, los obstáculos, el interés y el apoyo son esenciales para el niño prodigio.
D.
Los niños prodigio asumen los retos como un mecanismo para demostrar a sus padres el interés y el apoyo recibido
26. 
Del siguiente texto identifique La afirmación central. Cada año se genera una cantidad considerable de residuos informáticos. Sólo en productos IBM la cifra se mueve entre 60 000 y 70 000 toneladas. A pesar de ello, Europa todavía la basura informática no supone más de un 5% de los residuos totales generados. No es un problema medioambiental de primer orden. Además, un ordenador es un equipo tan complejo que su reciclado requiere de mucha inversión, y los beneficios que puede generar parece que todavía no son considerables.
A.
La proliferación de los residuos informáticos no genera impacto ecológico alguno.
B.
La contaminación con residuos informáticos aún no llega a niveles alarmantes.
C.
La escasa gravedad del problema no amerita mayor preocupación por los daños actuales a la ecología.
D.
El escaso impacto ecológico y la poca rentabilidad del reciclaje no fomentan una política agresiva contra los residuos informáticos.
27. 
El texto busca persuadimos fundamentalmente sobre La asimilación en la lectura implica discernir las ideas expresadas en el escrito leído, seleccionarlas e integrarlas en nuestros propios esquemas mentales. Tanto el discernimiento como la selección de ideas, se verán facilitados en gran medida si practicamos la lectura activa; es decir, la lectura con un propósito definido, aunque sólo sea el de comprender adecuadamente lo esencial del pensamiento del autor. El lector activo piensa previamente en lo que podrá decir el autor, llega al punto de imaginar que tendrá qué escribir él mismo sobre esa misma materia.
A.
La relevancia metodológica de la llamada lectura activa.
B.
Los beneficios obtenidos a partir de la asimilación de un texto.
C.
La integración de conceptos y el discernimiento en la lectura activa.
D.
El rol de la lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos.
28. 
Del siguiente bloque de programación, determine su resultado #include int main() { int numero; printf( "Introduce un número: " ); scanf( "%d", numero ); printf( "\nHas introducido el número %d.\n", numero ); return 0; }
A.
Permite ingresar datos desde teclado
B.
Presenta un número
C.
Presenta errores en la lectura de datos
D.
Presenta una serie de números
29. 
Cómo se incluye comentarios multilínea en Ruby
A.
/* y */
B.
#begin y #end
C.
=begin y =end
D.
D. No es posible hacerlo
30. 
Ordene cronológicamente los pasos para realizar transacciones de ventas 1. Reporte de Inventario 2. Facturación 3. Contabilidad 4. Cuentas por Cobrar
A.
1, 2, 3, 4
B.
2, 1, 4, 3
C.
4, 3, 2 ,1
D.
2, 4, 3, 1
31. 
Según el gráfico ¿Que debería hacer STP (protocolo de red) con los puertos de los Switchs?
A.
Actualizar las tablas de enrutamiento
B.
Bloquea solo un puerto de un swich
C.
Enviar tramas
D.
Bloquear puertos
32. 
El siguiente circuito electrónico a que compuerta equivale
A.
AND
B.
NAND
C.
NOR
D.
XOR
33. 
Observe la siguiente fracción de un programa en Java y determine su resultado
A.
Ambos producen el mismo resultado: Imprimen en pantalla (ó la salida estandar) Los números del 1 al 9
B.
Do While imprime los números del 1 al 10 pero el While los números del 1 al 9
C.
Do While imprime los Números del 1 al 9 pero el While los números del 1 al 10
D.
Generan un error y no visualiza resultado alguno
34. 
Suponga la siguiente Tabla EMPLEADOS(cedula,apellidos,nombres,fechaNacimiento,teléfono) Deseamos obtener la lista de los empleados de la A a la C. Para ello proponemos la siguiente consulta SQL: SELECT * FROM empleados e WHERE e.apellidos like ‘A%’ AND e.apellidos like ‘B%’ AND e.apellidos like ‘C%’ Analice la consulta y responda:
A.
La consulta es sintáctica y semánticamente incorrecta
B.
La consulta es sintácticamente correcta pero semánticamente incorrecta
C.
La consulta es semánticamente correcta pero sintácticamente incorrecta
D.
La consulta es sintáctica y semánticamente correcta
35. 
Al crear un sitio web se puede hacerlo usando simplemente el lenguaje HTML. Si se desea vincular una palabra a otra página o sitio el comando necesario es: Seleccione una respuesta.
A.
ahref=www.uta.edu.ec||vinculo a la UTA
D.
ahref=www.uta.edu.ec||vinculo a la UTA
36. 
Un mismo cajero puede atender a varios clientes (pero en diferente momento, con un tipo de transacción determinado), y un mismo cliente puede ser atendido por diferentes cajeros (así mismo en diferente momento, y con diferentes características de atención), corresponde a:
A.
Ejemplo de una relación de Uno a Uno
B.
Ejemplo de una relación Uno a Varios
C.
Ejemplo de una relación de Varios a Varios
D.
Ejemplo de una relación de elementos referenciales
37. 
Un semestre tiene varios estudiantes, debemos asegurarnos que el análisis semántico indique que: En un curso puede haber varios estudiantes, y que un estudiante solo puede pertenecer a un solo semestre, corresponde a:
A.
Ejemplo de una relación de Uno a Uno
B.
Ejemplo de una relación Uno a Varios
C.
Ejemplo de una relación de Varios a Varios
D.
Ejemplo de una relación de elementos referenciales
38. 
Para el análisis de los requisitos y viabilidad para la elaboración de un software didáctico se debe tomar en cuenta las siguientes actividades
A.
Recopilar, examinar y formular
B.
Compilar, inspeccionar y formular
C.
Compendiar, examinar y exponer
D.
Recopilar, vigilar y formular
39. 
Seleccione el concepto más apropiado que se refiera al análisis de sistemas de computación:
A.
Un conjunto de hechos, principios y reglas clasificadas y dispuestas de manera ordenada mostrando un plan lógico en la unión de las partes.
B.
Sistemas ordenado de estructuras de datos y características, dispuestas desde la etapa de normalización, recursividad y generalización de etapas.
C.
Es un ambiente gráfico de desarrollo de aplicaciones para el sistema operativo Microsoft Windows.
D.
Conjunto completo de herramientas de desarrollo para la generación de aplicaciones WebASP.NET