1
Habilidad del cerebro de la persona para aprender, pensar, resolver problemas, y hacer sentido del mundo
2
Este aprendizaje radica en la importancia de que el estudiante relacione la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
3
Se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en conducta adaptativa expresada en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años
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Proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.
5
Estrategia educativa, generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación del currículum de un determinado nivel educativo, con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno
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Conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas para funcionar en su vida diaria
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Tener el control y adoptar nuestras propias decisiones
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Apoyos caracterizados por su constancia elevada intensidad y provisión en diferentes ambientes pueden durar toda la vida.
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Desde este modelo se señala la importancia de entender a la persona no sólo como un ente sobre el que repercute el ambiente, sino como una entidad en desarrollo y dinámica, que va implicandose progresivamente en el ambiente y por ello influyendo también e incluso reestructurando el medio en el que vive.
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Se refiere a la implicación de un individuo y a la ejecución de tareas en situaciones de la vida real
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Este modelo plantea que las causas que originan la discapacidad no son ni religiosas ni científicas, sino sociales o al menos, preponderantemente sociales
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Aquellos recursos y estrategias que en personas con o sin discapacidad pretender promover el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de los mismos, mejorando su funcionamiento.
