Docente como investigador
Docente como evaluador
Docente como coordinador
Docente como planificador
Docente como asesor/orientador
Gabriela, siempre que termina de explicar su clase deja unos 10 minutos para platicar con sus alumnos y fomentar la cooperación y el apoyo entre ellos. Como los chicos son de preparatoria se han dado cuenta de que es una maestra que los escucha y está al pendiente de ellos, por lo que siempre se acercan a ella cuando tienen algún problema para que ella los aconseje sobre que decisión tomar.
Ismael es docente de Derecho; como sabe que las leyes estan teniendo cambios significativos en la actualidad, él se pone a investigar sobre los mismos para brindarle a sus alumnos la información precisa sobre los mismos, lo que provoca en los alumnos un hábito hacía la investigación.
Karina es docente en preparatoria, y este semestre le asignaron uno de los grupos que tuvo el ciclo anterior y como sabe que los chicos ya conocen muchas de sus metodologías, el primer día de clases les pidió contestar una encuesta para revisar cuál era su opinión acerca de su forma de trabajo y basandose en los resultados, elaboro nuevas metodologías para trabjar con ellos y volver más ameno el proceso de enseñanza-aprendizaje.
David, es docente en secundaria y recientemente el director le aviso de un reporte que tenía por parte de un alumno quien aseguraba que él lo había reprobado. David le mostró todos sus registros al docente en donde se podía verificar evaluación cuantitativa y cualitativa del alumno, quien evidentemente no se había involucrado en las actividades que llevaba a cabo el docente.
Abigail es maestra de primaria y siempre trata de verificar que sus alumnos se lleven bien, ella conforma los equipos para que todos esten integrados en uno y trata de estructurar las actividades de modo que todos tengan una participación equitativa.
