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1. 
¿Qué es la educación para Durkheim?
A.
Una actividad compleja donde intervienen acciones, personas, sentimientos e instituciones.
B.
Un acto educante que se hace problemático hablar de él.
C.
La acción ejercida por las generaciones adultas hacia las generaciones débilmente socializadas.
D.
La transmisión de saberes y conocimientos
2. 
¿Qué se escudriña o busca en la línea de la orientación sintética?
A.
Modelos educativos y formativos.
B.
Modelos teóricos y operativos.
C.
Modelos generales y singulares.
D.
Modelos reales y tangibles
3. 
Cuáles son las principales orientaciones dadas para ordenar y entender la educación?
A.
Analítica y sintética
B.
Analítica y tecnológica
C.
Sintética y científica
D.
Formal y contextual
4. 
¿La modalidad tecnológica y científica dentro de cuál orientación aparecen?
A.
Sintética.
B.
Analítica
C.
Operativa.
D.
Tecnológica
5. 
¿En qué direcciones problematiza el hacer educativo?
A.
Con quién hacer y para qué hacer
B.
Cómo hacer y para qué hacer
C.
Cuándo hacer y cómo hacer.
D.
Qué hacer y porqué hacer.