Neurofeedback: Aumentar theta y disminuir beta
Irvine
Programa para pares
Barkley
Adolescencia y adultos
Model híbrido de autorregulación
Comunicación: SP (técnica de la tortuga), contingencias
Reforzamiento positivo/extinción
Autoobservación, autorefuerzo, autoinstrucciones (enlentece?)
Técnica "Tarjeta información diaria"
TCC para el niño
MEJORAN: Atención sostenida, conducta impulsiva, relaciones sociales, rendimiento académico y disminución de la fatiga
Aumento de las relaciones sociales, rendimiento académico y autoeficacia
Irritabilidad: Autoinstrucciones + tiempo fuera
Explicación neuroconductual: Retraso en autocontrol e inhibición conductual
De la inhibición conductual depende el desarrollo de la autorregulación y de las funciones ejecutivas
Metilfenidato (estimulante)
> 6a: TCC + Entrenamiento a padres
Inhibición conductual: Inhibir respuesta a estímulos, detener patrones, proteger demora frente a interferencias
Otras intervenciones
TDAH como déficit motivacional
Fármacos
Sobrecorrección
Programa para padres
Programa para profes
Autorregulación: técnicas cognitivas (lenguaje)
Autoevaluación reforzada
Intervenciones multidimensionales y multimodales
T.Cognitiva de Ramsay: Adherencia a fármacos + estrategias de disminución de ans y depre
Incluye padres, profesores y al niño
< 6a: Enfoques conductuales sobretodo para padres
Programa paraprofesional
A partir de los 6 años
Ejercicio físico: Operación establecimiento, focalización de estímulos relevantes
Campamento
Se recomiendan el empleo de fármacos y la externalización de fuentes de información y de consecuencias hasta la maduración
Atomoxetina (no estimulante)
Dosis bajas para inatentos y altas para combinado
Programa de Miranda
Triple P, The incredible Years, etc.
Técnica decir-hacer-decir (warren)
T. Metacognitiva de Solanto: Funciones ejecutivas y organización
Mindfulness: Mejora MT, atención sostenida, etc.
Economía de fichas
Adaptación curricular (acomodación)
Proporcionar información
