2-12 años (negativistas, desafiantes, hiperactivos o disociales)
Reflexivo
Familias disfuncionales o de alto riesgo
Fármacos nunca primera elección. Si son necesarios: METILFENIDATO o ANTIPSICÓTICOS (disminución de impulsividad y agresividad)
Grupo heterogéneo
Consecuencias naturales y lógicas (ej. no se quiere vestir al cole en pijama)
Alabar conducta normal y buena
Grupo de padres homogéneo
Grupo de niños heterogéneo (TDAH, conducta, comportamiento perturbador, disociales, etc.)
Indicaciones tr.comportamiento perturbador
Entrenamiento a padres "Mirando hacia delante"- Barkley
Aumentar contacto físico en las familias
Feldman-Programa de intervención en la comunidad
TCognitivas: RC, autoinstrucciones, autocontrol (PEMPA), SP (ESCEPI), autoestima y HHSS (PEHIS)
TConductuales: Economía de fichas (niños) y contratos conductuales (adolescentes)
Paliar o prevenir tr.de conducta
Circulo vicioso --> Romper con EDUCA o Barkley
TCC: Disminuir conductas antisociales y aumentar las prosociales
Programa de intervención de Herbert
Programa de Entrenamiento a Padres - Forehand y McMahon
Objetivos a largo plazo: prevención
Programa de Fresnillo-Poza
Disciplina positiva
Escuela para padres "EDUCA" - Comeche
Objetivo: Estilo democrático
Contexto escolar y familiar
Estructurar entorno para que favorezca y apoye la conducta prosocial
Individual, posibles grupos de padres
Objetivos a corto plazo: cambio del estilo coercitivo y aumentar conductas prosociales del niño
Padres de niños 2-12a
Catalizadores
<13a Multicomponente, TCC, niños y padres, piensa en voz alta y PIAAR
En grupo, 10 sesiones
NO conductas graves
Tratamientos basados en la comunidad
>13a Multimodal e individual
Padres de niños entre 3-8a
Modelo de Hill
