disposición legal, por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz:
A.
a. Decreto 1038 de 2015
B.
b. Decreto 1075 de 2015.
C.
c. Decreto Ley 1278 de 2002
D.
d. Decreto 1965 de 2013
2.
de acuerdo con lo previsto en nuestra constitución política, la paz es:
A.
a. un derechor de obligatorio cumplimiento
B.
b. un deber de obligatorio cumplimiento
C.
c. una opción del gobierno nacional
D.
d. Las respuestas A y B son correctas
3.
De acuerdo con lo previsto en nuestra constitución política, en todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de:
A.
a. la Constitución politica
B.
b. la Instrucción Cívica
C.
c. la instrucción sobre fenómenos de violencia
D.
d. Las respuestas A y B son correctas
4.
De acuerdo con lo previsto en nuestra constitución política, se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de:
A.
a. los principioss de la participación ciudadana
B.
b. los valores de la participación ciudadana
C.
c. los valores patrióticos
D.
d. Las respuestas A y B son correctas
5.
De acuerdo con lo previsto en nuestra constitución política, el estado deberá divulgar:
A.
a. la Constitución politica
B.
b. la Constitución de valores
C.
c. la educación formal
D.
d. la Constitución estatutaria
6.
El numeral 10 del artículo 5° de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de :
A.
a. la calidad de la vida.
B.
b. el uso racional de los recursos naturales.
C.
c. la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación
D.
d. Todas las anteriores
7.
De acuerdo con el artículo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseñanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educación preescolar, básica y media, entre otras, estará:
A.
a. La educación para la justicia
B.
b. La educación para la paz
C.
c. La educación para la democracia
D.
d. Todas las anteriores
8.
De acuerdo con el artículo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseñanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educación preescolar, básica y media, entre otras, estará:
A.
a. La educación para la solidaridad
B.
b. La educación para la confraternidad
C.
c. La educación para el cooperativismo
D.
d. Todas las anteriores
9.
De acuerdo con el artículo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseñanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educación preescolar, básica y media, entre otras, estará:
A.
a. La educación para la paz.
B.
b. La educación para la solidaridad
C.
c. la formación en los valores humanos
D.
d. Todas las anteriores
10.
El artículo 77 de la Ley 115 de 1994 reconoce la autonomía de las instituciones educativas para:
A.
a. organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel.
B.
b. introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley
C.
c. adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales
D.
d. Todas las anteriores
11.
El artículo 77 de la Ley 115 de 1994 reconoce la autonomía de las instituciones educativas para:
A.
a. introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley.
B.
b. adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales.
C.
c. adoptar métodos de enseñanza dentro de los límites fijados por la ley y el proyecto educativo institucional
D.
d. Todas las anteriores
12.
En virtud del artículo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educación Nacional diseña los lineamientos generales de los procesos curriculares en la educación:
A.
a. preescolar
B.
b. básica
C.
c. media
D.
d. Todas las anteriores
13.
En virtud del artículo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educación Nacional diseña los lineamientos generales de los procesos curriculares en la educación preescolar, básica y media y, conforme a lo anterior, adopta Estándares Básicos de Competencias que aportan a la formación de una ciudadanía para:
A.
a. a participación democrática.
B.
b. la convivencia pacífica.
C.
c. el reconocimiento y respeto de la diversidad
D.
d. Todas las anteriores
14.
Disposicion legal que establece el carácter obligatorio de la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país:
A.
a. Ley 1732 de 2014
B.
b. Ley 1620 de 2013
C.
c. Ley 1734 de 2014
D.
d. Ley 715 de 2001
15.
Las instituciones educativas de preescolar, básica y media, al momento de implementar y desarrollar la Cátedra de la Paz, la deben articular con otras instancias definidas por el Legislador y que tienen competencias en similares asuntos, como:
A.
a. el Sistema Nacional de Convivencia Escolar
B.
b. Formación para los Derechos Humanos
C.
c. la Educación para la Sexualidad
D.
d. Todas las anteriores
16.
Las instituciones educativas de preescolar, básica y media, al momento de implementar y desarrollar la Cátedra de la Paz, la deben articular con otras instancias definidas por el Legislador y que tienen competencias en similares asuntos, como:
A.
a. la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar
B.
b. La Educación para la Sexualidad
C.
c. la Formación para los Derechos Humanos
D.
d. Todas las anteriores
17.
El artículo 69 de la Constitución Política, desarrollado por los artículo (sic) 28 y 29 de la Ley 30 de 1992, reconoce:
A.
a. a las instituciones de educación superior su autonomía
B.
b. a las instituciones eductivas su autonomía
C.
c. a las instituciones de educación media su autonomía
D.
d. a las instituciones de educación basica su autonomía
18.
La Cátedra de la Paz será obligatoria en:
A.
a. todos los establecimientos educativos de preescolar de carácter oficial y privado
B.
b. todos los establecimientos educativos de educacion básica de carácter oficial y privado
C.
c. todos los establecimientos educativos de educacion media de carácter oficial y privado
D.
d. Todas las anteriores
19.
La Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados con:
A.
a. el territorio
B.
b. la cultura
C.
c. el contexto económico y social
D.
d. Todas las anteriores
20.
La Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados con:
A.
a. la memoria histórica
B.
b. la Descentralización administrativa.
C.
c. la educación formal
D.
D. La jurisdicción especial indígena
21.
La Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con el propósito de:
A.
a. reconstruir el tejido social
B.
b. promover la prosperidad general
C.
c. garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución
D.
d. Todas las anteriores
22.
Serán objetivos fundamentales de la Cátedra de la Paz, contribuir al aprendizaje, la reflexión y al diálogo sobre los siguientes temas:
A.
a. Cultura de la paz
B.
b. Educación para la paz
C.
c. Desarrollo sostenible
D.
d. Todas las anteriores
23.
Los establecimientos educativos de preescolar, básica y media deberán incorporar la asignatura de la Cátedra de la Paz dentro del Plan de Estudios antes:
A.
a. del 31 de diciembre de 2015
B.
b. del 31 de diciembre de 2016
C.
c. del 31 de julio de 2015
D.
d. del 31 de julio de 2016
24.
Los establecimientos educativos de preescolar, básica y media deberán incorporar la asignatura de la Cátedra de la Paz dentro del Plan de Estudios, para lo cual deberán adscribirla dentro de alguna de las siguientes áreas fundamentales, establecidas en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994:
A.
a. Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia;
B.
b) Ciencias Naturales y Educación Ambiental
C.
c) Educación Ética y en Valores Humanos.
D.
d. Todas las anteriores
25.
Las entidades territoriales certificadas en educación, en trabajo articulado con los Comités Territoriales de Capacitación a Docentes y Directivos Docentes, deberán:
A.
a) Identificar cada dos (2) años las necesidades de formación de los docentes y directivos docentes en servicio adscritos a la entidad territorial en materia de Derechos Humanos, cultura de paz, y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la diversidad y pluralidad;
B.
b) Financiar o diseñar en sus respectivos planes de formación a docentes y directivos docentes, programas y proyectos de alta calidad que ofrezcan las instituciones de educación superior y otros organismos, para responder a los objetivos de la Cátedra de la Paz, así como promover su incorporación a los mismos;
C.
c) Valorar y evaluar cada dos (2) años, mediante mecanismos adecuados y contextualizados, el impacto de los programas y proyectos de formación a docentes y directivos docentes.
D.
d. Todas las anteriores
26.
Los establecimientos educativos de preescolar, básica y media determinarán los contenidos de la Cátedra de la Paz, los cuales deberán estar orientados al logro de los objetivos consagrados en el parágrafo 2° del artículo 1° de la Ley 1732 de 2014 y en el artículo 2° del decreto 1038 de 2015 y deberán desarrollar al menos dos (2) de las siguientes temáticas:
A.
a. Justicia y Derechos Humanos;Uso sostenible de los recursos naturales;Protección de las riquezas culturales y naturales de la Nación
B.
b. Resolución pacífica de conflictos;Prevención del acoso escolar;Diversidad y pluralidad;Participación política;Memoria histórica;
C.
c. Dilemas morales;Proyectos de impacto social;Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales;Proyectos de vida y prevención de riesgos.
