CORRIENTES PEDAGÓGICAS

Relier Colonnes

n esta actividad abordaremos La educación progresiva y los distintos autores de que participaron en su desarrollo, así como las principales características de cada uno. - Jonh Dewey - Ovide Decroly - La escuela de María Montessori Como segundo tema La pedagogía constructivista y operatoria con los principales exponentes de las distiintas teorias - Psicogenética; Jean Piaget, Joseph Novak y Cesar Coll - Psicología dialéctica; Lev Vygotsky - Psicología genético - dialéctica; Henri Wallon - Aprendizaje significativo; David Ausubel - Procesamiento humano de la información; Robert Gagné, Richard Atkinson y Richard Shiffrin.

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créer une copie

piaget

31 fois fait

Créé par

giselle Mijangos Guarneros

Mexico

Top 10 résultats

1

Pam'Ss Boo

30 Septembre 2016

00:30

temps

0

but
2

Profe Jesús Zamora

8 Août 2025

12:13

temps

0

but

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?

Connectez-vous

pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Créez relier colonnes

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi


Relier Pairs CORRIENTES PEDAGÓGICAS Version en ligne n esta actividad abordaremos La educación progresiva y los distintos autores de que participaron en su desarrollo, así como las principales características de cada uno. - Jonh Dewey - Ovide Decroly - La escuela de María Montessori Como segundo tema La pedagogía constructivista y operatoria con los principales exponentes de las distiintas teorias - Psicogenética; Jean Piaget, Joseph Novak y Cesar Coll - Psicología dialéctica; Lev Vygotsky - Psicología genético - dialéctica; Henri Wallon - Aprendizaje significativo; David Ausubel - Procesamiento humano de la información; Robert Gagné, Richard Atkinson y Richard Shiffrin. par giselle Mijangos Guarneros 1 LEV VYGOTSKY 2 PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA 3 CESAR COLL 4 OVIDE DECROLY 5 PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN 6 MARIA MONTESSORI 7 8 9 10 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Habla de la relación de los elementos sociales y biológicos pero sin olvidar que estos se construyen y desarrollan unos a otros, se complementan entre si. Somos seres sociales desde que nacemos gracias a la interaccion constante con que surge mediante el desarrollo. Medico belga que plantea que el interés del niño obedece a sus necesidades y con esto se da lugar a una planeación educativa y a través de esta los valores son aprendidos y entendidos sin necesidad de convertirlos en una materia especifica. . El niño no debe ser obligado, debe ser movido por su interés promoviendo la exploración de su medio Filosofo contemporáneo que consideraba que la experiencia es toda vivencia. Para él el proceso educativo tiene 2 aspectos básicos; El social que promueve la adaptación de la persona a la sociedad. Y el psicológico que habla del poder expresar y demostrar las capacidades obtenidas Psicólogo ruso que en su teoría dice que la resolución de problemas son apoyados por herramientas psicológicas como el lenguaje, la relación social es fundamental ya que de aquí parte el desarrollo personal. ya que las actividades realizadas no pueden ser entendidas de manera individual sin antes pasar por lo social. Psicólogo estadounidense. Para este autor el conocimiento se adquiere por recepción y percepción. A su teoría se le conoce como " enseñanza expositora " habla de la importancia del aprendizaje oral ya que mediante este se da la deducción. Teoría cognitiva que habla de las 4 etapas para la organización; 1. Proceso de aprendizaje 2. Análisis de resultados 3. Condiciones del aprendizaje 4. Aplicación de la teoría. Psicólogo suizo que destaco por su teoría del desarrollo psicogenético. Se basa en experimentos y observaciones, para este el hombre desarrolla su conocimiento desde la infancia por lo que la enseñanza debe hacer lo mas fácil posible la obtención de capacidades. Considera que los niños durante su crecimiento osan por 4 etapas de desarrollo: 1. Sensioromotora. 2. Pre-operacional. 3. Operaciones concretas. 4. Operaciones formales.

Relier Pairs

CORRIENTES PEDAGÓGICAS Version en ligne

par giselle Mijangos Guarneros

LEV VYGOTSKY

PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA

CESAR COLL

OVIDE DECROLY

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN

MARIA MONTESSORI

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Habla de la relación de los elementos sociales y biológicos pero sin olvidar que estos se construyen y desarrollan unos a otros, se complementan entre si. Somos seres sociales desde que nacemos gracias a la interaccion constante con que surge mediante el desarrollo.

Medico belga que plantea que el interés del niño obedece a sus necesidades y con esto se da lugar a una planeación educativa y a través de esta los valores son aprendidos y entendidos sin necesidad de convertirlos en una materia especifica. . El niño no debe ser obligado, debe ser movido por su interés promoviendo la exploración de su medio

Filosofo contemporáneo que consideraba que la experiencia es toda vivencia. Para él el proceso educativo tiene 2 aspectos básicos; El social que promueve la adaptación de la persona a la sociedad. Y el psicológico que habla del poder expresar y demostrar las capacidades obtenidas

Psicólogo ruso que en su teoría dice que la resolución de problemas son apoyados por herramientas psicológicas como el lenguaje, la relación social es fundamental ya que de aquí parte el desarrollo personal. ya que las actividades realizadas no pueden ser entendidas de manera individual sin antes pasar por lo social.

Psicólogo estadounidense. Para este autor el conocimiento se adquiere por recepción y percepción. A su teoría se le conoce como " enseñanza expositora " habla de la importancia del aprendizaje oral ya que mediante este se da la deducción.

Teoría cognitiva que habla de las 4 etapas para la organización; 1. Proceso de aprendizaje 2. Análisis de resultados 3. Condiciones del aprendizaje 4. Aplicación de la teoría.

Psicólogo suizo que destaco por su teoría del desarrollo psicogenético. Se basa en experimentos y observaciones, para este el hombre desarrolla su conocimiento desde la infancia por lo que la enseñanza debe hacer lo mas fácil posible la obtención de capacidades. Considera que los niños durante su crecimiento osan por 4 etapas de desarrollo: 1. Sensioromotora. 2. Pre-operacional. 3. Operaciones concretas. 4. Operaciones formales.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

CORRIENTES PEDAGÓGICAS

Relier Colonnes

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créé par

Top 10 résultats

Top Jeux

Relier Colonnes

appendicular skeleton

Relier Colonnes

Balance Sheet & P & L

Relier Colonnes

Cranial Nerves

Relier Colonnes

Cell Cycle Memory

Relier Colonnes

The Bill of Rights

Relier Pairs

CORRIENTES PEDAGÓGICAS Version en ligne

par giselle Mijangos Guarneros

LEV VYGOTSKY

PSICOLOGÍA GENÉTICO-DIALÉCTICA

CESAR COLL

OVIDE DECROLY

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN

MARIA MONTESSORI

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO