Orientación para el aprendizaje a nivel PEDAGÓGICO
La disposición para el aprendizaje a nivel PEDAGÓGICO
La disposición para el aprendizaje a nivel ANDRAGÓGICO
Rol de la experiencia del estudiante a nivel ANDRAGÓGICO
Orientación para el aprendizaje a nivel ANDRAGÓGICO
El estudiante a nivel PEDAGÓGICO
El estudiante a nivel ANDRAGÓGICO
Rol de la experiencia del estudiante a nivel PEDAGÓGICO
• Para desempeñar una tarea, solucionar un problema y vivir de una manera más satisfactoria • Debe darse relevancia a esas tareas • El aprendizaje está organizado alrededor de las situaciones comunes
• El aprendizaje es mayormente un proceso de adquisición de materia especializada • Las unidades de contenido son organizadas de acuerdo con la lógica de la materia especializada
• El estudiante dirige su propio aprendizaje • El estudiante se responsabiliza por su propio aprendizaje • Una evaluación de su aprendizaje propio es característica de esta aproximación
• El estudiante llega a la actividad con poca experiencia que puede ser utilizada como un recurso para el aprendizaje • La experiencia del instructor es lo que cuenta
• Mayor calidad y volumen de experiencia • Los adultos son los más importantes de los recursos el uno para el otro. • Las diferentes experiencias aseguran la diversidad de los grupos de adultos. • La experiencia es fuente de identidad propia.
• El estudiante depende del instructor para el aprendizaje. • El maestro o instructor se responsabiliza por lo que se enseña y de la forma en que se aprende • El maestro o instructor evalúa el aprendizaje
• Es posible que cualquier cambio provoque una disposición al aprendizaje • Hay necesidad de saber para desarrollarse efectivamente en algún aspecto de la vida • La habilidad de reconocer donde uno está ahora y donde uno y necesita estar
• A los estudiantes se les dice lo que deben hacer para avanzar al próximo nivel de dominio
