está más preocupada en la comprensión de los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes
B.
relieve la importancia de la recogida de datos por una persona preparada experta
C.
intenta establecer generalizaciones universales libres de contexto
D.
Se centra en un campo de práctica habitual y se preocupa el desarrollo y la aplicación del conocimiento adquirido durante la investigación.
2.
Es lo concerniente al diseño de la investigación y la metodología
A.
Está formada por la investigación anterior y la teoría, pero también puede resultar útil otra bibliografía.
B.
Se decide de donde o de qué sujetos se van a obtener los datos, cómo se van a seleccionar y cómo se van a recoger los datos.
C.
Está basada en alguna forma de positivismo lógico que asume que hay hechos sociales estables, con una realidad única, separados de los sentimientos y de las opiniones de los individuos.
D.
Asumen papeles sociales interactivos en los que registran observaciones y entrevistas con los participantes.
3.
Características de los estudios cualitativos
A.
emplea diseños experimentales o correlacionales para reducir el error, el sesgo y las posibles variables extrañas; El investigador cuantitativo ideal permanece al margen del estudio para evitar los sesgos.
B.
def ine el área en la que se centrará la investigación, se hace una revisión exhaustiva de la literatura antes de la recogida de datos.
C.
Hay una gran flexibilidad tanto en las estrategias como en el proceso de investigación; el investigador cualitativo cree que las acciones de los seres humanos están fuertemente influenciadas por los escenarios en los que tienen lugar.
D.
Hace avanzar el conocimiento y mejora la práctica, de valoración de necesidades, es la amplitud con que los hallazgos de un estudio pueden ser utilizados como conocimiento de otras poblaciones y situaciones
4.
Características del objetivo de la investigación
A.
Establece relación es entre variables medidas (cuanti) - Comprensión de una situación social desde la perspectiva de los participantes (cuali). .
B.
Cuanti: Los procedimientos son establecidos antes de que inicie el estudio. Cuali- Estrategias flexibles y cambiantes; el diseño emerge a medida que se recogen los datos.
C.
cuali: Personas preparadas se integran en la situación social. Cuanti: Desvinculado por el empleo de una prueba.
D.
Cuanti: generalizaciones universal es libres de contexto. Cuali: generalizaciones detalladas vinculadas al contexto.
5.
Características del contexto de la investigación
A.
cuanti: intenta establecer generalizaciones universales; Cuali: no se puede entender la conducta humana sin comprender el marco dentro del que los sujetos viven sus pensamientos, sentimientos y acciones.
B.
Cuanti: Ciencias físicas, sociales y del comportamiento. Cuali: Campo aplicado: medicina, ingeniería, educación.
C.
Cuanti: Abstracto , general. Cuali: General, asociado a un campo determinado.
D.
se preocupa exclusivamente por saber, explicar y predecir fenómenos sociales y naturales - empieza con una teoría, un principio básico o una generalización
6.
Análisis de los datos y presentación de los resultados
A.
Requiere que el investigador decida si es más apropiada para la investigación la modalidad cuantitativa o cualitativa.
B.
Normalmente se emplean las representaciones visuales gráficas como tablas estadísticas o diagramas integradores
C.
Deben resolverse, aspectos éticos y legales con respecto a la recogida de los datos y su análisis.
D.
esta revisión es provisional y preliminar a la recogida de los datos y luego, una vez recogidos, se amplía.
7.
Características de la investigación evaluativa
A.
juzga el mérito y el coste de una práctica concreta en función de los valores que priman en la situación.
B.
se centra en un campo de práctica habitual y se preocupa por el desarrollo y la aplicación del conocimiento obtenido en la investigación sobre dicha práctica.
C.
se preocupa exclusivamente por saber, explicar y predecir fenómenos sociales y naturales, empieza con una teoría, un principio básico o una generalización
D.
Los investigadores experimentados pueden, y de hecho lo hacen, combinar ambos métodos de investigación
8.
Concepción del mundo de la investigación cuantitativa
A.
Se decide de donde o de qué sujetos se van a obtener los datos, cómo se van a seleccionar y cómo se van a recoger los datos.
B.
está más preocupada en la comprensión de los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes
C.
Hay una gran flexibilidad tanto en las estrategias como en el proceso de investigación; el investigador cualitativo cree que las acciones de los seres humanos están fuertemente influenciadas por los escenarios en los que tienen lugar.
D.
Está basada en alguna forma de positivismo lógico que asume que hay hechos sociales estables, con una realidad única, separados de los sentimientos y de las opiniones de los individuos.
9.
Características de los procesos y métodos de investigación
A.
Cuanti: Ciencias físicas, sociales y del comportamiento. Cuali: Campo aplicado: medicina, ingeniería, educación.
B.
Cuanti: Los procedimientos son establecidos antes de que inicie el estudio. Cuali- Estrategias flexibles y cambiantes; el diseño emerge a medida que se recogen los datos.
C.
Establece relación es entre variables medidas (cuanti) - Comprensión de una situación social desde la perspectiva de los participantes (cuali).
D.
Normalmente se emplean las representaciones visuales gráficas como tablas estadísticas o diagramas integradores
10.
Características de la investigación básica
A.
se preocupa por el desarrollo y la aplicación del conocimiento obtenido en la investigación sobre dicha práctica, alcanza un conocimiento relevante para dar solución (generalizable) a un problema.
B.
comprueba la utilidad de las teorías científicas y determina las relaciones empíricas y analíticas dentro de un campo determinado.
C.
está más preocupada en la comprensión de los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes, la importancia de la recogida de datos por una persona preparada experta no es necesaria.
D.
afecta indirectamente a la forma de pensar y de percibir de la gente, pero no necesariamente les lleva a actuar; incrementa el conocimiento de los principios básicos, hace progresar los procedimientos y las metodologías científicas.
