les individus des familles aisées sous-estiment le coût des études
capital culturel
l'orientation scolaire résulte d'un calcul coût-bénéfice
système scolaire est responsable des inégalités scolaires liées à l'origine sociale
holisme méthodologique
la stratégie d'orientation est différente selon le mileu social
les enfants des classes populaires doivent subir une acculturation pour réussir scolairement
l'école n'est pas responsable des inégalités scoalires liées à l'origine sociale
l'école développe la culture des classes supérieures
individualisme méthodologique
l'individu est un homo sociologicus passif
l'individu est un homo sociologicus actif
les individus des familles populaires sous-estiment les bénéfices des études longues
habitus
