¿Cuál es la principal barrera que existe para que no se de la comunicación en este caso?
A.
a. Fisiológicas, porque ambos presentan problemas de pronunciación.
B.
b. Diatópicas, porque se presentan variantes del idioma
C.
c. Psicológicas, porque no saben cómo resol- ver el conflicto de falta de comunicación.
D.
d. Semánticas, porque no comprenden el significado de las palabras.
2.
¿Si Sergio decide utilizar dibujos para comunicarse con Melanie, ¿qué tipo de lenguaje emplearía?
A.
a. Lenguaje verbal, porque no necesitan las palabras para comunicarse
B.
b. Lenguaje icónico, porque comunica por medio de figuras o dibujos.
C.
c. Una jerga o argot, porque es el lenguaje propio de un grupo.
D.
d. Lenguaje gestual, porque es otra forma de comunicar ideas.
3.
¿Qué tipo de fuentes de información debe consultar María José para investigar sobre técnicas de pintura? ¿Por qué?
A.
a. Facebook o cualquier otra red social, porque algún amigo puede dar informa- ción.
B.
b. El CD y los dispositivos USB, porque pueden guardar información.
C.
c. Cualquier periódico o revista deportiva, porque mencionan temas artísticos.
D.
d. Enciclopedia virtual, revista especializada en arte, porque pueden abordar el conte- nido.
4.
¿Cómo es el narrador del texto? ¿Cómo lo sabes?
A.
a. Es un personaje, porque el narrador parti- cipa activamente en la acción.
B.
b. Es narrador en tercera persona, conoce todo lo que ocurre, incluyendo los sentimientos y pensamientos de los personajes
C.
c. Es un narrador personaje, porque es testigo ocular de los eventos que se desarrollan.
D.
d. El narrador es el mismo Oliver Twist, porque narra sus aventuras y desdichas.
5.
¿Qué tipo de significado se interpreta en la ex- presión resaltada en el texto? ¿Cómo lo iden- tificas?
A.
a. Connotativo, porque no se interpreta literalmente sino con otro sentido: realizar un acto con rapidez.
B.
b. Denotativo, porque se reconoce cada palabra según el significado que da el diccionario.
C.
c. Denotativo, porque puede darse varios significados a la expresión.
D.
d. Connotativo, porque tiene un solo significado.
6.
¿Cuál de los poemas es de verso libre? ¿Cómo lo reconoces?
A.
a. El 1, porque es de arte mayor, es decir que el verso tiene nueve o más sílabas.
B.
b. El 1, porque los versos tienen rima.
C.
c. El 2, porque los versos no tienen un número determinado de sílabas.
D.
d. El 2, porque tiene rima y sonoridad.
7.
¿Consideras que las palabras del primer poe- ma tienen armonía? ¿Por qué?
A.
a. Sí, porque demuestra riqueza y variedad del vocabulario.
B.
b. Sí, porque están seleccionadas según sus cualidades sonoras.
C.
c. Sí, porque son versos libres.
D.
d. Sí, porque son connotativas.
8.
¿Cómo puedes interpretar y sintetizar estos versos? Escrito está en mi alma vuestro gesto y cuanto yo escribir de vos deseo vos sola lo escribisteis, yo lo leo tan solo que aun de vos me guardo en esto.
A.
a. El poeta ama una traición.
B.
b. Que el poeta quiere escribir unos versos para ella.
C.
c. Que el poeta guarda en su alma el recuerdo de ella, como si estuviera escrito.
D.
d. Que ella escribió unos versos para él.
9.
¿Las palabras resaltadas son variables o inva- riables? ¿Por qué?
A.
a. Invariables, porque son adverbios.
B.
b. Variables, porque pueden cambiar.
C.
c. Invariables, porque no presentan modifi- cación de género y número.
D.
d. Variables, porque presentan género y número.
10.
¿Qué palabra es homófona de la que está subrayada? ¿Por qué?
A.
a. Cosido, del verbo que significa unir con hilo dos piezas. Se pronuncian igual, no se escriben exactamente igual y significan algo distinto.
B.
b. Cocido, del verbo cocer, significa preparar algo. Palabra que significa lo mismo.
C.
c. Hervido, del verbo hervir que significa calentar un líquido hasta que hace burbu- jas y que es un sinónimo.
D.
d. Cosido, que viene del verbo que significa unir con hilo dos piezas y que es un sinónimo
11.
¿Cuál es el sujeto en la oración identificada con color rojo? ¿Qué tipo es?
A.
a. El suelo, es un sujeto expreso.
B.
b. Ser vivo, es un sujeto expreso.
C.
c. Recurso natural, es un sujeto expreso
D.
d. El suelo, es un sujeto tácito.
12.
¿Qué tipo de verbo es el núcleo de la oración identificada con color verde? ¿Qué tipo de predicado forma?
A.
a. Verbo transitivo, predicado verbal
B.
b. Verbo copulativo, predicado nominal
C.
c. Verbo no copulativo, predicado nominal
D.
d. Verbo, con predicado adjetival
13.
¿Qué tipo de proposiciones conforman la oración marcada con color azul? ¿Cómo las iden- tificas?
A.
a. Subordinadas, porque una proposición depende de la otra
B.
b. Coordinadas, porque utilizan un nexo en- tre las dos, en este caso es la conjunción y.
C.
c. Yuxtapuestas, porque no usan ningún nexo, se unen por medio de algún signo (,;).
D.
d. Yuxtapuestas, porque utilizan un nexo entre las dos, en esta caso es la y.
14.
¿Qué reglas del uso de la mayúscula no se aplicaron en el mensaje?
A.
a. Se usa mayúscula al inicio de un texto.
B.
b. Se usa mayúscula en nombres propios.
C.
c. Se usa mayúscula al inicio de textos, oraciones y nombres propios.
D.
d. Se usa mayúscula después de coma.
15.
¿Cómo corregirías el texto para aplicar el uso de signos de puntuación?
A.
a. Me da gusto saber de ti… hablé con Mariana y ella está de acuerdo en que nos juntemos.
B.
b. Me da gusto saber de ti. Hablé con Mariana y ella está de acuerdo en que nos juntemos
C.
c. Me da gusto saber de ti, hablé con Mariana y ella está de acuerdo en que nos juntemos,
D.
d. Me da gusto saber de ti. Hablé con Mariana y ella está de acuerdo en que nos juntemos.
