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A
Estado emocional común en personas con TEA debido a la dificultad para manejar situaciones sociales o cambios en la rutina.
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B
Se refiere a las dificultades y obstáculos que enfrentan las personas con TEA al interactuar en entornos sociales.
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C
Un área central en la que suelen presentarse desafíos, incluyendo dificultades en lo verbal o no verbal
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D
Proceso clínico para identificar el TEA a través de observación y pruebas.
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E
Repetición de palabras o frases, un comportamiento común en algunas personas con TEA.
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F
Se refiere al nivel de independencia y habilidades en personas con TEA, que puede variar ampliamente.
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G
Documento o profesional que orienta sobre métodos para apoyar a personas con TEA.
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H
Alta sensibilidad a estímulos como sonidos, luces, o texturas, común en personas con TEA.
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I
Tipo de coeficiente que puede verse afectado por el TEA
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J
Actividad que a veces es menos común en niños con TEA, relacionada con la habilidad de imaginar o representar.
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L
Puede estar afectado en el TEA, presentándose desde mutismo hasta un lenguaje avanzado pero literal.
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N
Concepto que promueve la aceptación de la variabilidad en el funcionamiento cerebral humano.
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O
Pensamientos o conductas repetitivas comunes en el TEA.
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P
Forma en que el cerebro maneja y responde a la información sensorial, a menudo diferente en personas con TEA.
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Q
Algunas personas con TEA pueden quedarse quietas o concentradas en una actividad específica por largos periodos.
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R
Estructuras diarias que brindan seguridad y tranquilidad a muchas personas con TEA.
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S
Interacción social, que a menudo presenta dificultades en personas con TEA.
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T
Intervenciones que ayudan a personas con TEA en diversas áreas.
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V
Técnica o herramienta que se concentra en uno de los 5 sentidos, que suele ser efectiva en la enseñanza y apoyo para personas con TEA.
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W
Prueba de inteligencia utilizada en Chile para evaluar habilidades cognitivas, a veces aplicada en evaluaciones de TEA.
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X
Síndrome genético que puede estar asociado al TEA en algunos casos.
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Y
Actividad que puede ayudar en la regulación emocional y sensorial en personas con TEA.
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Z
Espacio o rutina en el que la persona se siente segura y puede reducir el estrés.