mínimo
proceso
mediante
o
distintos
primero
habilidad
TIC
iniciación
segundo
entender
abstracción
tareas
problemas
particular
actualización
resuelva
básicos
dirigidos
experimentación
tecnologías
didácticos
realidad
contemplándola
espontánea
conocimiento
sociedad
desarrollar
margen
presentan
modificar
presenta
integrados
practicar
currículum
aspecto
consideradas
coordinación
Educación
oportunidades
motivador
estrechamente
trabajo
transforma
profesores
generalizado
aspectos
discusiones
entender
alumno
metodológico
oportunidad
integrar
curricular
textos
contribución
Actualmente
enseñanza
Educativa
integración
que
quiere
información
técnico
tecnologías
informática
culturales
sobre
manifestaciones
posibilidades
Internet
particular
convencionales
fundamental
enseñanzas
oportunidad
proporcionar
profesores
contenido
cuando
cometido
relacionen
tratar
a
imágenes
venido
materia
técnicas
importante
tecnologías
tenga
buscar
práctica
almacena
sistemas
considero
etc
dos
programas
Informática
conocimiento
necesidad
participar
Enseñanza
aprendizaje
nuevas
modificaciones
medios
posturas
basados
y
por
informática
consiste
niveles
aprender
que
profesores
aprendizaje
trabajo
han
mejora
medio
integrar
profesores
Educación
se
textos
equipo
posible
Informática
intentar
papel
y
facetas
teóricas
docente
la
tomadas
objetivos
informática
Educativo
relacionado
muy
productos
enfocaron
ciudadano
adecuados
bases
enseñar
Las
cultura
doquier
sonidos
Informática
Comunicación
contenidos
adecuados
o
por
enseñanza
áreas
para
esfuerzo
trabajo
aspecto
Información
aspectos
pilares
estudio
accede
metodología
profesores
la
tanto
como
suele
adecuadas
formación
mundo
corrientes
materiales
vista
generación
cultura
asignaturas
entornos
práctica
surgen
hacer
explorando
sociedad
segundo
interesados
del
constructivos
mismo
transmite
general
transmisión
enseñanza
planificación
tiempo
genera
y
difícil
lograr
primer
evaluando
contraponen
sensibilización
diferentes
ajustadamente
evaluación
la
múltiples
educación
implicado
reflexionar
preparación
Adquirir
información
sociedad
necesario
de
enseñanza
destrezas
terreno
manteniendo
circunstancias
consideración
____________________
____________________
han
llegado
a
ser
uno
de
los
____________________
____________________
de
la
____________________
y
hoy
es
____________________
____________________
al
____________________
una
____________________
que
____________________
que
cuenta
esta
realidad
.
Las
posibilidades
educativas
de
las
TIC
han
de
ser
____________________
en
dos
____________________
:
su
____________________
y
su
uso
.
El
____________________
____________________
es
consecuencia
directa
de
la
cultura
de
la
____________________
actual
.
No
se
puede
____________________
el
____________________
de
hoy
sin
un
____________________
de
____________________
____________________
.
Es
preciso
____________________
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
,
cómo
se
____________________
y
cómo
se
____________________
a
la
____________________
en
sus
____________________
____________________
(
____________________
,
____________________
,
____________________
)
si
no
se
quiere
estar
al
____________________
de
las
____________________
____________________
.
Hay
que
____________________
____________________
en
la
____________________
de
esa
____________________
.
Es
ésa
la
gran
____________________
,
que
presenta
____________________
____________________
:
·
____________________
esta
nueva
cultura
en
la
____________________
,
____________________
en
todos
los
____________________
de
la
____________________
·
ese
____________________
se
traduzca
en
un
uso
____________________
de
las
TIC
para
____________________
,
libre
,
____________________
y
permanentemente
,
una
____________________
a
lo
largo
de
toda
la
vida
El
____________________
aspecto
,
aunque
también
muy
____________________
____________________
con
el
____________________
,
es
más
____________________
.
Se
deben
usar
las
TIC
____________________
____________________
y
para
____________________
.
Es
decir
el
____________________
de
cualquier
____________________
____________________
____________________
se
puede
facilitar
mediante
las
TIC
y
,
en
____________________
,
____________________
____________________
,
aplicando
las
____________________
____________________
.
Este
____________________
____________________
tiene
que
ver
muy
____________________
con
la
____________________
____________________
.
No
es
fácil
____________________
una
____________________
de
las
TIC
que
____________________
todos
los
____________________
que
se
____________________
,
pero
hay
que
____________________
de
____________________
____________________
____________________
____________________
que
____________________
los
____________________
____________________
de
la
____________________
y
de
la
____________________
de
____________________
,
siendo
al
____________________
____________________
lo
más
____________________
que
sea
____________________
desde
el
punto
de
____________________
____________________
.
Llegar
a
____________________
bien
este
____________________
es
____________________
____________________
.
Requiere
un
gran
____________________
de
cada
profesor
____________________
y
un
____________________
____________________
de
____________________
y
____________________
____________________
____________________
de
____________________
.
Aunque
es
un
____________________
muy
____________________
,
____________________
____________________
por
____________________
,
tales
como
la
____________________
de
____________________
____________________
para
el
____________________
,
porque
no
____________________
haber
____________________
ni
____________________
educativos
____________________
para
este
tipo
de
____________________
.
Tenemos
la
____________________
de
cubrir
esa
____________________
.
Se
trata
de
crear
una
____________________
de
forma
que
teoría
,
____________________
,
diseño
y
____________________
estén
____________________
.
Las
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
por
los
distintos
grupos
de
____________________
____________________
en
el
tema
se
____________________
en
dos
posiciones
.
Una
____________________
en
incluir
____________________
de
____________________
en
los
planes
de
____________________
y
la
segunda
en
____________________
las
materias
____________________
teniendo
en
cuenta
la
presencia
de
las
TIC
.
____________________
se
piensa
____________________
ambas
____________________
han
de
ser
____________________
en
____________________
y
no
se
____________________
.
De
cualquier
forma
,
es
____________________
para
introducir
la
____________________
en
la
escuela
,
____________________
____________________
e
____________________
de
los
____________________
a
la
____________________
,
sobre
todo
____________________
se
____________________
introducir
____________________
____________________
(
como
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
didáctico
)
.
Por
lo
____________________
,
los
____________________
____________________
a
la
formación
de
los
____________________
en
el
uso
educativo
de
las
Nuevas
Tecnologías
de
la
____________________
y
____________________
deben
proponerse
como
____________________
:
-
Contribuir
____________________
____________________
____________________
del
Sistema
____________________
que
una
____________________
fuertemente
influida
____________________
las
nuevas
____________________
demanda
.
-
Facilitar
a
los
____________________
la
adquisición
de
____________________
____________________
____________________
____________________
operativas
que
les
permitan
____________________
,
en
su
____________________
____________________
,
los
____________________
____________________
en
____________________
y
los
____________________
en
____________________
____________________
en
____________________
.
-
____________________
una
visión
global
sobre
la
____________________
de
las
nuevas
____________________
en
el
____________________
,
analizando
las
____________________
que
sufren
sus
____________________
elementos
:
____________________
,
____________________
,
____________________
,
____________________
.
-
Capacitar
a
los
____________________
para
____________________
sobre
su
propia
____________________
,
____________________
el
____________________
____________________
la
____________________
de
estos
medios
al
____________________
de
____________________
-
____________________
.
Finalmente
,
____________________
que
hay
que
____________________
las
____________________
de
ayuda
____________________
de
____________________
en
____________________
____________________
____________________
las
____________________
educativas
de
las
TIC
____________________
el
____________________
;
es
decir
,
en
todos
los
____________________
y
____________________
que
la
____________________
____________________
.