¿Cuál área se maneja un tipo de lenguaje articulado?
A.
Matemáticas
B.
Lenguaje
C.
Ciencias
D.
Ciudadana
2.
¿Cuáles son los cuatro tipos de competencias que emplea el programa MTIC?
A.
textos, números, ensayo, química
B.
Matemáticas, ciencias, ciudadanas, lenguaje
C.
MEN, Enlaces(Chile), EAFIT, ISTE
D.
SENA, Computadores para educar, INTEL, COMPARTEL
3.
¿Qué grados y niveles de complejidad tiene el área de matemáticas?
A.
1°,3°,4°,5°
B.
2°,3°,5°,6°
C.
1°,2°,3°,5°
D.
3°,5°,6°,8°
4.
En el área de ciudadanas, ¿Cómo se hace un subproceso en el estándar especifico?
A.
Hacer propuestas propias acordes a las características culturales que inciden claramente en la educación de cada región o que vienen proyectadas desde metodologías foráneas.
B.
Actividades según entornos y formas de aproximación al conocimiento.
C.
Por grados y niveles de complejidad.
D.
Determino el tema Elijo el tipo de texto.
5.
¿Qué permite la definición de los estándares específicos?
A.
Permite los rastreos documentales realizados y que fueron relevantes para la definición propia de las competencias para la apropiación de TIC.
B.
Permite presentar la estructura propuesta por el Programa MTIC, la cual está alineada con la estructura definida con anterioridad por el MEN en la cartilla de Estándares Básicos de Competencias.
C.
Permite así mismo al Ministerio de Educación Nacional tener elementos para evaluar la validez y pertinencia de las propuestas derivadas de los pilotos de formación y los programas ofrecidos por los aliados nacionales e internacionales.
D.
Permite procesos formales e informales de formación en mi área y/o disciplina utilizando TIC.
