EXAMEN SEMS

Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos.

Son aquellas a partir de las cuales es posible identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos previos de las y los alumnos y a partir de tal identificación y recuperación, se realizan las actividades de desarrollo

Esta se define como el pretexto metodológico para abordar una secuencia didáctica; además de permitir a través de aproximaciones sucesivas la construcción y reconstrucción del conocimiento disciplinar e interdisciplinar

Es un dato de identificación en una secuencia didáctica

Es un proceso que permite organizar y prever de manera anticipada, sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa.

Elaborar un plan de clase con el enfoque en competencias, implica.

Es el saber que se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que las y los alumnos deben aprender en forma literal o "al pie de la letra"

Es aquella evaluación que se realiza en distintos momentos antes de iniciar una secuencia o segmento de enseñanza perteneciente a un determinado curso.

Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales , por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS; y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.

Es aquella evaluación que se realiza conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje por lo que debe considerarse, más que otras, como una parte reguladora y consustancial del proceso.

Ordena las etapas mediante las cuales se desarrolla el proceso para el trabajo colegiado. 1. Evaluación 2. Acción 3. Mejora continua 4. Diagnóstica 5.Planificación