¿Por qué es importante que toda la comunidad escolar realice capacitaciones sobre ESI?
¿Cómo ingresa la ESI a la escuela?
¿Por qué hay que trabajar la ESI en la escuela?
¿Por qué es importante institucionalizar la ESI?
¿Qué significa que la ESI sea transversal?
¿Qué significa que la ESI sea "integral"?
La ESI propone un cambio cultural. Por ello es necesario que existan instancias de reflexión para identificar prejuicios, temores y obstáculos.
Que sus contenidos deben estar presentes en toda la organización curricular, es decir, en todas las materias, de todos los niveles.
Que excede la noción que la asimila a la “genitalidad” o a las “relaciones sexuales”.
Incluyéndolo en el PEI, se institucionaliza, para garantizar la implementación, independientemente de las voluntades personales.
Por las "puertas de entrada": La primera es reflexionar, la segunda es implementar la ESI. Y vincular a la escuela con las familias/comunidad.
La Ley 26.150 establece que la Educación Sexual Integral es un derecho de NNyA. Su incumplimiento representa una vulneración para el estudiantado
“La ESI no habla del amor”
“La ESI promueve la homosexualidad”
“Yo no trabajo la ESI porque puedo tener problemas con las familias”.
“La ESI incita a los chicos a tener relaciones sexuales”
La ESI es un contenido curricular obligatorio y su implementación no es decisión de las familias, sino del Estado.
Los estudios demuestran que las personas que cuentan con mayor y mejor información suelen retrasar el inicio de las relaciones sexuales.
Se trabaja en el reconocimiento y el respeto de sus emociones y de las de otras personas. La ESI habla del amor y de todas las emociones.
Lo que la ESI busca es que todas las personas sean valoradas en sus formas de vivir la sexualidad y accedan a los mismos derechos.