De las siguientes afirmaciones sobre los aspectos iniciales de una entrevista, indica cuál es falsa:
A.
Ya que lo prioritario es que el paciente comience expresando sus dificultades, debemos evitar cualquier tipo de charla informal
B.
Para ayudar a crear un clima de confianza y una mejor relación terapéutica, lo ideal es comenzar presentándonos y recibiendo al paciente y su acompañante
C.
Es importante explicar en qué consiste el proceso evaluador (objetivos, duración y formato), así como cumplir con el consentimiento y confidencialidad de los datos
2.
¿En cuál de las siguientes pruebas de valoración visoespacial se tiene en cuenta la distribución del espacio, el tamaño de la copia y el tipo de líneas que se realiza?
A.
Test de retención visual de Benton
B.
Test del reloj
C.
Test guestáltico visomotor de Bender
3.
Le enseñamos al paciente el dibujo de la figura de Rey. Le pedimos que lo copie y, posteriormente, retiramos el modelo y su dibujo y pedimos que lo haga de nuevo. ¿Qué procesos pretenderá evaluar el clínico con esta prueba?
A.
Organización perceptiva y memoria a corto plazo
B.
Velocidad de ejecución y memoria a largo plazo
C.
Percepción espacial y planificación verbal
4.
Indica la opción falsa acerca del enfoque psicométrico de interpretación de las pruebas neuropsicológicas:
A.
Es un enfoque cualitativo y flexible
B.
Compara los resultados del paciente con su grupo de referencia
C.
Expresa sus resultados en puntuaciones típicas o percentiles
5.
Desde una aproximación cualitativa, deberemos de:
A.
Establecer programas de rehabilitación basados en los errores y las estrategias del paciente
B.
Mejorar la categorización diagnóstica del paciente
C.
Trabajar en referencia a las normas comunes
6.
Recibe a un paciente con una lesión lateralizada, por ejemplo, una heminegligencia. ¿Qué debe tener en cuenta como evaluador para adaptar las pruebas a las circunstancias del paciente?
A.
Que, como la persona ignora un hemicampo, se debe utilizar únicamente pruebas auditivas
B.
Que, como no se puede descartar que exista algún problema de visión, la valoración debe retrasarse hasta que le haya visto un oftalmólogo
C.
Que se debe orientar el material visual hacia el lado que percibe adecuadamente y utilizar a la par pruebas donde el componente visual no sea imprescindible
7.
Dentro del WAIS, podemos aplicar la prueba Clave de números como parte de la valoración de…:
A.
El índice de Velocidad de procesamiento
B.
El índice de Memoria de trabajo
C.
El índice de Razonamiento perceptivo
8.
Acude a consulta una familia con su hija de 6 años. Se quejan de que se distrae mucho y le cuesta mantener la concentración en las tareas escolares. ¿Qué pruebas serían adecuadas para evaluar este caso?
A.
Torre de Londres y d2
B.
Color Trail Test (CTT) y test de los 5 dígitos (FDT)
C.
Caras-R y Conners continuous Performance Test (CPT)
9.
9. Un chico de 13 años sufre problemas para aprender información nueva tras un TCE. ¿Qué pruebas podríamos usar para evaluar a este paciente?
A.
Test de memoria de aprendizaje TOMAL y test de aprendizaje TAVECI
B.
Test de aprendizaje de California y escala de memoria de Wechsler (WMS)
C.
Test de aprendizaje TAVEC y reproducción de la figura de Rey
10.
El test de Wechsler nonverbal scale of ability (WNV) es específico para población:
A.
Con una discapacidad visual
B.
Con una discapacidahisd auditiva
C.
Con una discapacidad motora
11.
Un niño de 5 años acude con sus padres aquejado de problemas escolares en las actividades que requieren percibir el espacio, repasar una línea punteada sin salirse, hacer dibujos sencillos… ¿Qué pruebas serían adecuadas en este caso?
A.
Test de retención visual de Benton y copia de la figura de Rey
B.
Test guestáltico visomotor de Bender y test de percepción visual de Frostig
C.
Test de movimientos alternantes de las manos y test de reconocimiento de figuras superpuestas
12.
¿Cuáles son los objetivos principales en una valoración neuropsicológica?
A.
Diagnóstico y rehabilitación
B.
Diagnóstico, rehabilitación, valoración forense
C.
Diagnóstico, rehabilitación, evaluación forense y evaluación de protocolos desde el punto de vista de la investigación
13.
La sensibilidad es entendida como:
A.
La probabilidad de identificar la ausencia de trastorno
B.
La ausencia de marcador en presencia de trastorno
C.
La presencia de marcador en ausencia de trastorno
14.
¿Cuál de los siguientes factores de la valoración neuropsicológica debemos evitar?
A.
Promover que aparezcan estímulos impredecibles (como ruidos o interrupciones) para ver cómo reacciona y gestiona la situación el paciente
B.
Estructurar las sesiones de valoración de forma adecuada, evitando la fatiga y promoviendo la motivación del paciente
C.
Establecer un buen rapport, para favorecer un clima tranquilo y de confianza con el paciente
15.
La batería NEPSY-II permite valorar la capacidad cognitiva de:
A.
Niños
B.
Niños y adolescentes
C.
Adultos
16.
Acude a consulta una persona mayor, a quien queremos realizar una evaluación cognitiva “rápida” o de screening. ¿Cuál de las siguientes opciones no es adecuada?
A.
Test del estado cognitivo BCSE de la escala de memoria de Wechsler
B.
Test TOMAL
C.
Mini-mental
17.
Uno de los puntos fuertes de las escalas de Raven es que:
A.
Permiten valorar la capacidad educativa mediante una sola escala de 60 problemas repartidos en cinco series de 12 elementos cada una
B.
Permiten valorar tanto a niños como a ancianos a través de una escala creciente de dificultad
C.
Permiten valorar la capacidad educativa de forma tanto individual como grupal
18.
18. Si el paciente nos dice “cuando era niño tuve un accidente muy grave donde me golpeé la cabeza”, ¿en qué parte de la anamnesis debemos reflejarlo?
A.
Historial médico
B.
Historial de desarrollo
C.
Historial educativo
19.
Un paciente adulto acude a consulta con quejas para nombrar objetos. ¿Cuál de las siguientes opciones sería adecuada para este caso?
A.
Neuropsi y test Barcelona
B.
Test de Luria y test de Bender
C.
TOMAL y ENFEN
20.
¿Cuál de los siguientes test no se puede administrar en formato de lápiz y papel?
A.
Aula-Nesplora
B.
Test de Luria y test de Bender
C.
TOMAL y ENFEN
21.
¿Cuál de las siguientes cuestiones se ha de tener en cuenta al redactar un informe?
A.
Se ha de incluir las puntuaciones directas, dado que son las empleadas para interpretar los datos del paciente
B.
Asociar cada uno de los resultados de las pruebas a las áreas neuroanatómica subyacentes afectadas
C.
Describir si se han hecho modificaciones en las pruebas y avisar de su posible efecto en los resultados
22.
La neuropsicología se entiende como:
A.
La aplicación científica de procedimientos de medida tanto psicológicos como psicométricos que permiten valorar las conductas relacionadas con el SNC
B.
La ciencia dentro de la psicología que permite valorar los dominios cognitivos
C.
La ciencia que permite rehabilitar las dificultades atencionales, mnésicas y de lenguaje
23.
¿Cuál sería el orden correcto de las fases de una valoración?
A.
Administración de pruebas y comunicación de resultados
B.
Entrevista clínica, administración de pruebas y comunicación de los resultados
C.
Administración de las pruebas, entrevista clínica y comunicación de resultados
24.
La prueba de APGAR:
A.
Es una de las pruebas neuropsicológicas más importantes para valorar el CI de los niños
B.
La puede realizar perfectamente un neuropsicólogo
C.
Valora la tolerancia del nacimiento y la evolución fuera del vientre materno
25.
Queremos hacer una valoración de cociente intelectual a un niño de 5 años. ¿Cuáles de las siguientes pruebas serían alternativas adecuadas?
A.
WISC, Kauffman (K-ABC) o Raven
B.
Kauffman (K-BIT), WAIS o Reynolds (RIST)
C.
Reynolds (RIAS), Standford-Binet o WPPSI
26.
Si en un informe se comenta: “El paciente ha obtenido un índice de Velocidad de procesamiento en el WAIS-IV de 76, situándose en un rango inferior”, estamos empleando un enfoque:
A.
Cuantitativo, ya que menciona el resultado obtenido en valores que permiten compararlo con su grupo de referencia
B.
Cualitativo, ya que un valor de 76 en este índice indica que las pruebas han sido resueltas con buenas estrategias
C.
Cuantitativo, ya que menciona la puntuación directa que el paciente realiza en dicho test
27.
¿Qué caracteriza a la neuropsicología del desarrollo en comparación con la neuropsicología de adultos?
A.
La neuropsicología del desarrollo es una versión "miniaturizada" de la neuropsicología de adultos
B.
La neuropsicología del desarrollo se centra en funciones cerebrales específicas y no en el desarrollo general del cerebro
C.
La neuropsicología del desarrollo se enfoca en un cerebro en desarrollo y tiene un funcionamiento del SNC diferente
28.
Durante la entrevista, observamos que el paciente tiene problemas para seguir la conversación y se distrae fácilmente con cualquier cosa. En relación a esto:
A.
La valoración cognitiva debe ser puramente psicométrica, luego debemos aplicar una serie de test que nos permitan concluir si hay problemas o no de atención
B.
Es un hecho esperable en los pacientes que acuden a una consulta de neuropsicología y no debemos darle mayor importancia
C.
Esto puede darnos datos sobre el funcionamiento atencional del paciente y servir como guía para, posteriormente, escoger los test adecuados para corroborarlo
29.
Para valorar la capacidad mnésica de un niño de 8 años deberíamos utilizar:
A.
El CVLT
B.
El TAVEC
C.
El TOMAL
30.
¿Cuál de las siguientes no es una escala Wechsler?
