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Presentación de razones y pruebas para apoyar una idea o posición.
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Propuesta educativa distinta a la tradicional, que busca la inclusión y la equidad en la educación.
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Capacidad de cuestionar, analizar y evaluar de manera objetiva la información.
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C
Desarrollo crítico que permite examinar la realidad desde una perspectiva ética, considerando impactos históricos y estructurales.
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D
Interacción que propicia el acercamiento, la discusión y la reflexión en el ámbito educativo.
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E
Proceso de valorar o juzgar la calidad, importancia o veracidad de algo.
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E
Que busca la liberación y autonomía de las personas a través de la educación.
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F
Proceso amplio dirigido a la justicia social, movilizando saberes y conocimientos para cuestionar valores éticos y fenómenos históricos.
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I
Búsqueda activa y sistemática de información para comprender un tema.
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J
Capacidad de realizar evaluaciones críticas sobre la realidad y argumentar sobre ella, parte esencial del pensamiento crítico.
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L
Disciplina que estudia los principios del razonamiento válido y correcto.
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L
Esfuerzo por transformar las condiciones de opresión y explotación a través de la educación crítica y solidaria.
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N
Actitud imparcial y equitativa al analizar información o tomar decisiones.
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O
Capacidad de analizar la realidad sin influencias personales o prejuicios.
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P
Secuencia de acciones que permite establecer relaciones entre conceptos, ideas y conocimientos en el pensamiento crítico.
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P
Proceso mental que implica análisis, reflexión y evaluación de información.
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P
Capacidad de reflexionar y actuar de manera diferente, enfocándose en la justicia social y la igualdad.
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R
Proceso lógico y deductivo que permite llegar a conclusiones basadas en premisas.
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R
Proceso lógico y coherente de emitir opiniones fundamentadas, empleando razones y contextos específicos en el pensamiento crítico.
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T
Relación dialéctica que busca la articulación entre el conocimiento teórico y su aplicación en la práctica educativa.
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T
Proceso de elegir entre varias opciones basado en análisis y criterio.
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V
Reconocer y apreciar el conocimiento por su aporte al sentido de la vida propia y comunitaria, sin buscar beneficios materiales.