Tema: Los objetos cognados en Español una aproximación teórica y didáctica para la clase de ELE
¿Cuál de las siguientes opciones es una característica importante de los objetos cognados en español?
A.
Tienen significados idénticos en español y en otros idiomas.
B.
Presentan variaciones sintácticas y semánticas en español.
C.
Son palabras exclusivas del español.
D.
No tienen similitudes fonéticas con palabras en otros idiomas.
2.
¿Qué son los objetos cognados?
3.
¿Cómo se puede ampliar un predicado y qué impacto tiene esto en la comprensión de los objetos cognados?
A.
Se amplia con modificadores, complementos verbales o adverbiales, se enriquece la información sobre la acción principal. Este proceso puede alterar la interpretación de los objetos cognados, modificando y añadiendo matices significativos
B.
Se puede ampliar un predicado eliminando modificadores y complementos, lo que simplifica el significado de la oración y facilita la comprensión de los objetos cognados.
C.
Ampliar un predicado no tiene impacto en la comprensión de los objetos cognados, ya que estos siempre mantienen su significado original independientemente de la estructura de la oración.
4.
Escoge la palabra correcta para completar la frase:
Los objetos cognados pueden ____ dificultades para los estudiantes de español como lengua extranjera debido a sus variaciones sintácticas y semánticas.
A.
presumir
B.
ausentar
C.
presentar
5.
¿Cómo se amplía un predicado da un ejemplo?
6.
Tema: Interlengua y competencia léxico-semántica en alumnos sinohablantes de ELE: aproximación y propuesta didáctica. Con el fin de continuar con esta actividad N°3 del curso de lengua materna.
¿Por qué es importante la conciencia metalingüística en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua según el artículo?
A.
Ayuda a los estudiantes a evitar el uso de la lengua materna en la segunda lengua.
B.
Facilita la reflexión sobre las estructuras y usos lingüísticos, mejorando la corrección de errores.
C.
Fomenta la memorización de vocabulario y estructuras gramaticales.
D.
Permite a los estudiantes comunicarse efectivamente en situaciones cotidianas.
7.
¿Cuál es uno de los enfoques teóricos mencionados en el artículo que respalda la propuesta didáctica?
A.
Teoría de la interlengua.
B.
Teoría del conductismo.
C.
Teoría de la cognición social.
D.
Teoría del procesamiento profundo.
8.
¿Qué es la interlengua según el artículo?
A.
Una lengua adicional que se aprende después de la lengua materna.
B.
Un sistema lingüístico en desarrollo de los aprendices de una lengua extranjera.
C.
Una lengua hablada por dos personas de distintas lenguas maternas.
D.
Una variante regional del español.
9.
¿Qué aspecto de la competencia lingüística se aborda en el artículo?
A.
Competencia fonológica.
B.
Competencia sintáctica.
C.
Competencia léxico-semántica.
D.
Competencia comunicativa.
10.
¿Qué es la transferencia lingüística en el contexto del artículo?
A.
La influencia de la lengua materna en el aprendizaje de la segunda lengua.
B.
El proceso de adaptación cultural de los estudiantes en un nuevo entorno lingüístico.
C.
La habilidad de los estudiantes para comunicarse en diferentes contextos sociales.
D.
La capacidad de los estudiantes para aprender vocabulario rápidamente en una segunda lengua.
11.
Tema: Tender puentes distancia lingüística y pronunciación.
¿Por qué es importante abordar las dificultades de pronunciación en el aprendizaje de una lengua extranjera?
A.
Porque afecta únicamente a la entonación.
B.
Porque mejora la capacidad de comunicación en situaciones cotidianas y profesionales.
C.
Porque no tiene impacto en la competencia lingüística.
12.
¿Qué se sugiere sobre la relación entre la lengua materna y la pronunciación en el aprendizaje de una lengua extranjera?
A.
No tiene impacto en la pronunciación.
B.
La lengua materna puede influir en la pronunciación de la lengua objetivo.
C.
La lengua materna es irrelevante para la pronunciación en la lengua objetivo.
13.
¿Qué tipo de palabras del español representan un desafío específico para los hablantes de chino mandarín según el tema ''Tender puentes: distancia lingüística y pronunciación''?
14.
¿Qué tipo de investigaciones respaldan la importancia de entender las diferencias fonéticas entre lenguas según el tema ''Tender puentes: distancia lingüística y pronunciación''?
15.
Completa la siguiente afirmación:
Además de las consonantes fricativas y laterales, los estudiantes sinohablantes que aprenden español también enfrentan dificultades con las ____________?
A.
Las consonantes líquidas y nasales.
B.
Las vocales cerradas y abiertas.
C.
Las vocales, diptongos y triptongos.
16.
Tema: Aportaciones de la pragmática y del análisis del discurso a la enseñanza del español como lengua extranjera.
Se entiende por pragmática, la ________ cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en función de la relación que se establece entre enunciado-contexto-interlocutores
A.
enfoque
B.
metodología
C.
disciplina
17.
¿Que se entiende como lengua materna?
A.
La lengua extranjera que habla el individuo.
B.
La lengua nativa del individuo.
C.
Los idiomas qué hay en el mundo.
18.
La competencia comunicativa se entiende como:
A.
La capacidad para comunicarse directa y claramente que tiene el individuo.
B.
Hablar correctamente.
C.
Expresar mis sentimientos.
D.
El espacio en la comunicación.
19.
¿Que es el español como segunda lengua?
20.
Elige la opción correcta según su orden para completar el concepto.
La _____ es una ______ que aspira a mejorar radicalmente una acción tiene un ______ de evolución trabaja en favor de un mejor ______.
