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1. ¿Qué es la investigación educativa?
A
Una forma de enseñar a los docentes.
B
Un proceso sistemático para mejorar la educación.
C
Un método para evaluar a los estudiantes.
2. ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa?
A
Evaluar el desempeño de los estudiantes.
B
Obtener financiamiento para las escuelas.
C
Generar conocimiento para mejorar la práctica educativa.
3. ¿Qué tipo de metodologías se utilizan en la investigación educativa?
A
Artísticas y musicales.
B
Históricas y literarias.
C
Cualitativas y cuantitativas.
4. ¿Por qué es importante la ética en la investigación educativa?
A
Para proteger a los participantes y garantizar la validez de los resultados.
B
Para obtener reconocimiento académico.
C
Para aumentar la competencia entre investigadores.
5. ¿Qué papel juegan los docentes en la investigación educativa?
A
Pueden ser investigadores y aplicar los hallazgos en su práctica.
B
Solo deben seguir las directrices de los investigadores.
C
No tienen relación con la investigación educativa.
6. ¿Cuál es el primer paso en un proceso de investigación educativa?
A
Definir claramente la pregunta de investigación.
B
Buscar fuentes de financiamiento.
C
Realizar encuestas a los estudiantes.
7. ¿Qué es un marco teórico en investigación educativa?
A
Un conjunto de conceptos que fundamentan el estudio.
B
Una lista de materiales necesarios.
C
Un resumen de los resultados obtenidos.
8. ¿Cuál es la importancia de la revisión de literatura en investigación educativa?
A
Para aumentar el número de páginas del informe.
B
Para copiar las ideas de otros investigadores.
C
Para conocer el estado del arte y fundamentar la investigación.
9. ¿Qué es la triangulación en investigación educativa?
A
La exclusión de datos contradictorios.
B
La presentación de resultados sin sustento.
C
El uso de múltiples fuentes de datos para validar los resultados.
10. ¿Cuál es el propósito de la difusión de resultados en investigación educativa?
A
Mantener los resultados en secreto.
B
Compartir el conocimiento generado con la comunidad académica.
C
Evitar que otros investigadores repliquen el estudio.