Modelo EPICO
Currículo
Sistema de evaluación Integral
Categorías del modelo final
AUIP
Busca mantener la alta calidad de programas de postgrado
Propone un modelo con seis dimensiones para evaluar la calidad institucional, cada una con criterios, indicadores y variables específicas.
CIPP
Categorías del modelo intermedio
Integra categorías y permite evaluar la calidad del programa
Modelo emergente, participativo, integrativo y comunicativo.
Destaca cuatro estrategias evaluativas para decisiones relacionadas con la planificación, estructuración, implantación y resultados
CINDA
Diseño curricular, participantes, recursos humanos
UPEL
Estudiantes, diseño curricular docentes imagen institucional
No hace referencia a recursos financieros ni a investigación, incorpora nuevas categorías principales: impacto y productividad
Identifica ocho variables de evaluación con elementos clave, aspectos a considerar, indicadores, y criterios mínimos para emitir juicios evaluativos.
Conjunto de acciones que posibilitan el logro de fines, metas y objetivos definidos por la concepción de educación que asume el diseño curricular
Modelo final