Yisanny Jiménez Pascual

Mots Roulette

En esta actividad deberás adivinar la o las palabras que se corresponden con cada significado, atendiendo a las letras del abecedario, demostrando así comprensión y conocimientos acerca de los componentes del diseño curricular

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YISANNY JIMENEZ PASCUAL

Dominican Republic

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Yisanny Jiménez PascualVersion en ligne En esta actividad deberás adivinar la o las palabras que se corresponden con cada significado, atendiendo a las letras del abecedario, demostrando así comprensión y conocimientos acerca de los componentes del diseño curricular par YISANNY JIMENEZ PASCUAL A B C D E F G I L M N P R S T U V X Y Z Empieza por A Es un proceso en el que se realizan ciertas modificaciones al currículo dominicano para dar respuesta a la situación post pandemia. Contiene la B Estrategia que tiene como punto de partida una situación problemática cuya solución requiere que el estudiante formule preguntas, genere hipótesis, recopile información, la analice y llegue a conclusiones que ofrezcan respuestas al problema. Empieza por C Representan la capacidad para actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Son el foco central del currículo vigente. Empieza por D Es una estrategia en la cual dos o más participantes intercambian puntos de vista contradictorios sobre un tema elegido. Empieza por E Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias. Contiene la F Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Contiene la G Estos permiten determinar si se han logrado los aprendizajes esperados para cada nivel y/o área académica. Empieza por I Se refieren a situaciones, acontecimientos, procesos personales, naturales y/o sociales. Por ejemplo, las fechas de sucesos muy significativos, elementos de la biografía de héroes, heroínas y próceres de la Patria. Contiene la L Contiene la M Corresponden a las áreas curriculares. Estas se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. Contiene la N Es una guía para los actores del proceso educativo que posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Empieza por P Son un tipo de contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción para transformar la realidad o para organizarse mejor. Empieza por R Es un conjunto de materiales que están estructurados de manera significativa (relacionados y dispuestos en un orden lógico), desarrollados con propósitos pedagógicos para el logro de un objetivo de aprendizaje o competencia. Contiene la S Son un tipo de contenidos que se basa en la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos. Contiene la T Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas. Contiene la U Se refieren a la disposición interna de las personas a juzgar favorable o desfavorablemente una situación, un hecho. Es una tendencia estable a comportarse de determinada manera. Empieza por V Son las convicciones acerca de aquello que se considera deseable. Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes. Contiene la X Busca conocer experiencias que valoricen los saberes populares, que pauten y garanticen el aprendizaje significativo de los conocimientos elaborados, es decir, aquellos saberes que traen los estudiantes desde antes de conocer los temas. Contiene la Y Es una estrategia de aprendizaje en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Contiene la Z Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación y el diálogo de los personajes con el fin de emocionar y motivar. Se utiliza para representar un hecho, evento histórico o una situación social.