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Las Reformas educativas más importantes en la evolución del Sistema Educativo Español, según el Profesor, han sido.
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Los conceptos de “aprender a aprender”, y “evaluación” se introdujeron en el Sistema Educativo Español a través de la:
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La escolarización obligatoria hasta los 14 años es un logro de la:
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La escolarización obligatoria hasta los 16 años es un logro de la:
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El concepto de “atención a la diversidad”, se introduce en el Sistema educativo español a través de la:
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La especialización docente se introduce en la Educación básica a través de la:
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La implantación de la LOMLOE en el sistema educativo español se produce en el año:
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Uno de los fines que se plantea la LOMLOE es:
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Entre las modificaciones que establece la LOMLOE encontramos:
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La enseñanza obligatoria en el Sistema Educativo Español la compone:
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Durante la enseñanza obligatoria se podrá repetir curso:
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Las ESO aparece por primera vez definida en la:
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En la LOMLOE la etapa de Educación Primaria se estructura en:
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La LOMLOE establece la importancia de:
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Los ámbitos de gestión de la Administración educativa son:
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Los dos documentos básicos para la gestión de un CEIP son:
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En Educación Infantil, la repetición se plantea:
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El Reglamento Orgánico y Funcional de las Escuela de Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria (ROF) se aprobó en el:
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La Resolución de 27 de junio de 2023 regula:
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Entre los documentos que encontramos en el PEC aparecen:
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Los elementos que componen el Sistema Educativo son:
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La organización horizontal en un Centro Educativo se basa en:
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Las funciones consultivas en la organización escolar corresponden a:
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En un centro escolar encontramos órganos:
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En un centro escolar podemos encontrar órganos:
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Todos los temas pedagógicos de un CEIP los decide:
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La organización vertical en un Centro Educativo se basa en:
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El Claustro docente en la organización del Centro es un órgano de:
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Los órganos colegiados de gobierno en un Centro educativo son:
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Las tutorías están consideradas en la organización del Centro como órganos de:
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Los Equipos de Ciclo son en la organización del Centro órganos de:
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Las estructuras organizativas de un CEIP vienen definidas en:
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El horario semanal de trabajo lectivo en un CEIP, incluidos los recreos, es de:
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La unidad curricular básica en Educación en Educación Infantil es:
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El personal docente en un CEIP está compuesto por:
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La Jefatura de Estudios están en el organigrama del Centro como órgano de:
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Las estructuras de interrelación de los elementos personales son:
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Con relación a la organización de espacios, es conveniente que la comunidad educativa y el alumnado:
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La organización del mobiliario, influye en el aprendizaje. Las mesas formando un cuadrado indican
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Para establecer los agrupamientos del alumnado:
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Los derechos y deberes del alumnado están regulados en:
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Para distribuir los periodos lectivos en Educación Infantil hay que considerar:
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Entre los criterios generales para elaborar horarios en un CEIP encontramos:
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La organización de los espacios en un CEIP:
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La selección de la Directora o Director de un CEIP la realizar:
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El liderazgo compartido:
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La LOMLOE establece la elección de la Dirección de los centros:
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El liderazgo democrático:
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Dos de las estrategias básicas del liderazgo transformacional son:
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Los tres pilares básicos de los directivos, como líderes son:
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Para la elección de la Directora o Director de un CEIP es necesario:
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La profesionalización de la función directiva viene recogida en la:
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El liderazgo compartido se expresa en distintos modelos de liderazgo:
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Las competencias básicas para la gestión según la Administración Educativa son:
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Las habilidades necesarias para dirigir un centro actualmente son:
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La dirección del centro hoy se considera un liderazgo:
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El modelo transformacional de liderazgo busca convertir los Centros en:
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Según la LOMLOE (punto 73) el nombramiento del director o directora tendrá una duración de:
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El modelo de dirección “burocrático”:
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Las capacidades cognitivas para dirigir un centro hacen referencia a:
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Los tipos de liderazgo que existen son:
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Los tres aspectos básicos que encontramos en el concepto de INNOVACIÓN son:
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La toma de decisiones:
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La toma de decisiones se planifica controlando:
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La Atención a la diversidad es un concepto introducido en el Sistema Educativo por la:
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En un CEIP, una medida respuesta educativa a las NEE en el primer nivel sería:
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La orientación psicopedagógica en un CEIP la proporciona:
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Los principios básicos de la orientación educativa son:
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El Programa de Actuación para la Mejora está incluido en:
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Las medidas de inclusión educativas están recogidas en:
72
El Plan de Actuación Personalizado (PAP) es el documento que concreta:
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La normativa que regula las respuestas educativas para la inclusión en un CEIP es:
74
Las funciones de la tutoría aparecen por primera vez definidas en la:
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Jefatura de estudios convocará a tutoras/es al menos:
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Las actuaciones de compensación educativa en un CEIP tendrán carácter:
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La intervención psicopedagógica es un recurso docente que forma parte de:
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Los órganos de orientación escolar en un CEIP son:
79
Los criterios para la orientación educativa y la tutoría discente los fijará:
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La Orientación educativa hay que entenderla como:
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La Orientación educativa:
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La organización de la orientación educativa en la Comunidad Valenciana está recogida en:
84
El Plan de transición en los CEIPs pretende:
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El PAP es el documento que concreta las medidas de respuesta a la inclusión educativa:
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¿Cuáles son los ámbitos de actuación fundamentales para desarrollar la convivencia?
87
¿Quién elabora y aprueba el Plan de Igualdad y Convivencia?
89
¿Por quién está constituida al menos la Comisión de convivencia de un CEIP?
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Para la planificación del Plan de Igualdad y Convivencia es necesario desarrollar:
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El Plan de Igualdad y Convivencia pretende:
93
La tutoría entre iguales, como medida de mejora de la convivencia, es…
94
¿Cuál de estas medidas adopta la administración educativa para mejorar la convivencia?
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¿Qué Decreto trata sobre la convivencia en centros docentes no universitarios?
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¿Qué tipo de medidas establece el Plan de Igualdad y Convivencia?
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El conflicto, educativamente, debemos considerarlo como:
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¿Quién es el encargado de coordinar el Plan de Igualdad y Convivencia?
99
¿En base a qué normativa se organiza el Plan de Igualdad y Convivencia?
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¿Cuáles son las fases de la innovación educativa?
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