Es el programa que sigue una estrategia de contextualización que los maestros llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con la situación comunitaria, escolar y características, necesidades e intereses de los alumnos.
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C
Se refiere tanto al proceso para la construcción de los programas analíticos a cargo de los colectivos docentes como al momento en que éstos reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos.
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D
Proceso para recoger información de la comunidad (escolar y social) con base en instrumentos para detectar problemas en los que se debe trabajar.
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E
Son temas transversales que articulan los campos formativos y las fases con la realidad del contexto.
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I
Es la etapa en la que se localiza información para el desarrollo y fundamentación del proyecto.
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L
Tipos de contenidos que no aparecen en los programas sintéticos y que son relevantes para el contexto de los alumnos.
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M
Conjunto de métodos y caminos utilizados para adquirir conocimientos, que mejoran la calidad de lo aprendido mediante estrategias, herramientas y objetivos que se deben seguir para optimizar el aprendizaje.
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P
Es el proceso en el que el docente toma una serie de decisiones con respecto a los contenidos educativos que tiene que impartir, transformándolos en actividades concretas y específicas, para lograr aprendizajes en sus alumnos.
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S
Es el Programa que proponen las autoridades educativas federales, incluye contenidos nacionales, en otras palabras está dirigido a todas las escuelas de los distintos estados.
