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Jouer Froggy Jumps
1. ¿Qué es la evaluación formativa?
A
Un tipo de examen final
B
Una evaluación continua para proporcionar retroalimentación.
C
Un método de clasificación al final del semestre.
2. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación transformadora?
A
Obtener calificaciones altas
B
Comparar a los estudiantes entre sí
C
Generar cambios positivos en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes
3. En el contexto de la transformación de la evaluación, ¿por qué es importante la retroalimentación constante?
A
Obtener calificaciones alta
B
Para disminuir la participación activa de los estudiantes.
C
Para guiar el desarrollo del estudiante de manera continua.
4. ¿Qué aspectos considera la evaluación transformadora?
A
Solo los resultados finales
B
El proceso de aprendizaje, las habilidades y el desarrollo personal
C
La cantidad de tareas realizadas
5. ¿Cuál es el enfoque principal de la evaluación transformadora?
A
La comparación con estándares externos
B
La competencia entre los estudiantes
C
El crecimiento y el progreso individual de cada estudiante
6. ¿Qué tipo de retroalimentación se utiliza en la evaluación transformadora?
A
Retroalimentación constructiva y formativa
B
Retroalimentación general y poco específica
C
Retroalimentación negativa y punitiva
7. ¿Cuál es el papel del estudiante en la evaluación transformadora?
A
Seguir instrucciones sin cuestionar
B
Ser protagonista de su propio aprendizaje y reflexionar sobre su progreso
C
Depender completamente del docente
8. ¿Cuál es el papel del docente en la evaluación transformadora?
A
Facilitar el proceso de aprendizaje y brindar retroalimentación significativa
B
Ignorar el progreso de los estudiantes
C
Calificar de forma rigurosa
9. ¿Cuál es la importancia de la evaluación transformadora?
A
Promover el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes
B
Obtener resultados rápidos
C
Comparar a los estudiantes con otros
10. ¿Por qué la retroalimentación es importante en la evaluación formativa?
A
No tiene impacto en el aprendizaje.
B
Ayuda a corregir malentendidos y mejorar.
C
Solo es útil al final del semestre.
11. ¿En qué consiste la evaluación entre pares?
A
Evaluarse uno mismo.
B
Evaluar al profesor.
C
Evaluar el trabajo de los compañeros.
12. ¿Cuáles son algunas de las habilidades del siglo XXI que la evaluación moderna busca medir?
A
Memorización y repetición.
B
Conocimientos específicos de un tema.
C
Habilidades de pensamiento crítico y comunicación.