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Trastornos de Aprendizaje Ejercicio 2
Autor :
Joslin Chugá
A
D
E
F
G
H
I
L
M
N
O
P
R
T
V
Empieza por
A
Capacidad de concentrarse en una tarea específica y filtrar las distracciones.
Empieza por
D
Dificultad para escribir de manera legible y coherente.
Empieza por
E
Proceso de recopilación de información para determinar la presencia y características de un trastorno de aprendizaje.
Empieza por
F
Habilidades mentales que nos permiten planificar, organizar, regular el comportamiento y resolver problemas.
Empieza por
G
Habilidad para coordinar los movimientos de la mano y los dedos al escribir o dibujar.
Empieza por
H
Exceso de actividad motora y dificultad para mantener la atención en una tarea.
Empieza por
I
Acciones y estrategias utilizadas para ayudar a los individuos con trastornos de aprendizaje a mejorar sus habilidades.
Empieza por
L
Proceso de comprender y pronunciar palabras escritas.
Empieza por
M
Capacidad de retener y recordar información.
Empieza por
N
Concepto que reconoce y valora la diversidad de las capacidades y estilos de aprendizaje de las personas.
Empieza por
O
Habilidad para estructurar y ordenar la información de manera lógica.
Empieza por
P
Capacidad de recibir, interpretar y responder a la información recibida del entorno.
Empieza por
R
Habilidad para pensar, comprender, analizar y resolver problemas de manera lógica.
Empieza por
T
Alteración en el funcionamiento normal de una habilidad o proceso de aprendizaje.
Empieza por
V
Relacionado con la percepción y procesamiento de la información visual.