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1. ¿Qué es el Recuerdo Activo o Active Recall?
A
Un método de estudio que consiste en leer la información muchas veces.
B
Un método de estudio que consiste en recordar la información sin consultar tus apuntes.
C
Un método de estudio que consiste en subrayar y resumir la información.
2. ¿Cuál es el objetivo del recuerdo activo?
A
Entrenar la recuperación (mejorar como recordamos)
B
Estudiar solo una vez y aprender
C
Memorizar
3. ¿Cuál es el beneficio de practicar el recuerdo activo?
A
Pasar el examen aunque después olvides la información.
B
Mejorar la velocidad de lectura.
C
Fortalecer la memoria y facilitar el aprendizaje a largo plazo.
4. ¿Qué es la recuperación activa?
A
Buscar información y hacer resuenes.
B
Recordar la información sin ayuda externa.
C
Repetir la información en voz alta.
5. ¿Cuál es el papel de las preguntas en el recuerdo activo?
A
Ayudan a activar la memoria y a practicar la recuperación activa.
B
No tienen ninguna importancia.
C
Causar estrés.
6. ¿Cuál es una estrategia efectiva para aplicar el recuerdo activo?
A
Realizar pruebas o exámenes simulados sobre la información estudiada.
B
Subrayar la información sin comprenderla.
C
Solo leer el material de estudio muchas veces.
7. ¿Cuál de las siguientes técnicas de estudio es científicamente más efectiva?
A
Recuerdo activo
B
Subrayar apuntes y reescribirlos.
C
Leer la información y repetirla hasta memorizarla.
8. ¿Por qué es importante estudiar con anticipación?
A
El cerebro necesita tiempo y varias sesiones para consolidar lo aprendido.
B
En realidad no es importante.
C
Nos ahorramos tiempo.
9. ¿Estudiar significa solo leer y repetir hasta que la información "se queda grabada"?
A
No, estudiar es parte importante del proceso de aprendizaje y hay que aplicar diferentes estrategias
B
Sí, solo es repetir.
C
Sí, estudiar siempre es solo memorizar.
10. ¿Hacerse cuestionarios de conceptos y ejercicios sin ver apuntes es importante?
A
Sí, nos ayuda a practicar el recuerdo activo.
B
Sí, así aprendemos sin esfuerzo.
C
No, hacerse exámenes antes de la evaluación causa estrés.
11. ¿Cómo deberían ser las notas que se toman en la clase de matemáticas?
A
Los procedimientos son legibles, completos y ordenados, ayudan a entender al estudiante.
B
Los procedimientos se escriben omitiendo algunos pasos.
C
Los procedimientos se escriben rápido porque sino se borra el pizarrón.
12. ¿Medir nuestros conocimientos con "exámenes" que nosotros mismos diseñamos, antes de la evaluación parcial es bueno para nuestro aprendizaje?
A
Sí, nos ayuda a prepararnos de manera efectiva.
B
No, nos causará mucho estrés.
C
No, no es una buena manera de estudiar.
13. ¿Encontrar nuestras deficiencias nos ayuda a ser mejores?
A
Sí, cuando nos autoevaluamos constantemente podemos dedicarnos a mejorar en lo que se dificulta.
B
No, es malo encontrar lo que nos cuesta trabajo.
C
No, es mejor ignorarlo.
14. ¿Se puede aprender de un día a otro?
A
No, el aprendizaje es un proceso que toma tiempo y acciones para consolidar el conocimiento.
B
Sí, si estudio y repito hasta cansarme aprendo.
C
Sí, se pueden usar nemotecnias y así aprendo rápido.
15. ¿Con dedicación y esfuerzo puedes adquirir y mejorar tus habilidades?
A
Sí, aprender es un proceso en el que se cometerán errores, lo importante es aprender de ellos.
B
No, hay personas que no sirven para aprender.
C
No, las habilidades son siempre fijas, no se puede aprender más.