**UF 131 y 124d_2ª parte. Quiz 1

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Problemas de la comunicación y el lenguaje: dislalias, disglosia. Contesta las siguientes preguntas

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Mari Carmen

20 Novembre 2023

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**UF 131 y 124d_2ª parte. Quiz 1Version en ligne Problemas de la comunicación y el lenguaje: dislalias, disglosia. Contesta las siguientes preguntas par AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479 1 1. ¿Qué se entiende por "necesidades especiales de comunicación"? a a) La habilidad para comunicarse de manera natural y sin dificultades. b b) Las dificultades presentes en una persona para tener acceso a las relaciones con los demás y a la información, derivadas de una discapacidad. c c) La capacidad de utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta. d d) La ausencia de cualquier trastorno que afecte las capacidades comunicativas. 2 2. ¿Cuáles son las dos áreas principales que pueden afectar las capacidades comunicativas de una persona? a a) Visión y olfato. b b) Lenguaje y pensamiento. c c) Lenguaje y habla. d d) Movimiento y coordinación. 3 3. ¿Cuál de las siguientes NO es una función socializadora del lenguaje? a a) Medio de comunicación. b b) Organización del pensamiento y la conducta. c c) Regulación de la personalidad y el comportamiento social. d d) Producción del lenguaje y la articulación del habla. 4 4. ¿Qué sistema convierte el aire proveniente de los pulmones en sonidos apropiados para la comunicación humana? a a) Sistema nervioso central. b b) Aparato fonador. c c) Sistema auditivo. d d) Sistema motor. 5 5. Cuando alguna de las áreas o procesos relacionados con la comunicación se ve afectada, ¿Qué surge? a a) Habilidades de comunicación avanzadas. b b) Competencia lingüística mejorada. c c) Necesidades especiales de comunicación. d d) Desarrollo normal del lenguaje. 6 6. ¿Cuál es una de las funciones del lenguaje mencionadas en el texto? a a) Transformar el aire en sonidos. b b) Regular la personalidad y el comportamiento social. c c) Controlar el sistema nervioso central. d d) Mejorar la capacidad visual. 7 7. ¿Qué interviene en la adquisición y desarrollo del lenguaje según el texto? a a) Órganos internos del cuerpo. b b) Habilidades físicas exclusivamente. c c) Factores genéticos únicamente. d b) Procesos complicados y sistemas como el sistema auditivo y el sistema nervioso central. 8 8. ¿En qué consisten las necesidades especiales de comunicación? a a) En tener habilidades de comunicación superiores al promedio. b b) En no necesitar comunicarse con los demás. c c) En adquirir un código lingüístico alternativo debido a la pérdida de la capacidad de comunicarse en la vida social. d d) En utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta. 9 9. ¿Cuál es la función principal del sistema auditivo en la comunicación según el texto? a a) Convertir el aire en sonidos adecuados. b b) Regular la personalidad y el comportamiento social. c c) Permitir la percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla. d d) Regular la producción de sonidos. 10 10. ¿Qué hace el aparato fonador en el proceso de comunicación? a a) Regula la personalidad y el comportamiento social. b b) Produce áreas cerebrales específicas para el lenguaje. c c) Permite la percepción correcta de sonidos. d d) Transforma el aire en sonidos apropiados para la comunicación humana. 11 11. ¿Cuál es la función de las áreas cerebrales en el sistema nervioso central según el texto? a a) Regular la personalidad y el comportamiento social. b b) Convertir el aire en sonidos apropiados. c c) Encargarse de la producción y comprensión del lenguaje; y la articulación del habla. d d) Percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla. 12 12. ¿Qué caracteriza a las dislalias? a a) Están vinculadas a patologías del sistema nervioso central. b b) Nunca se corrigen. c c) Son alteraciones en la articulación de uno o varios fonemas. d d) Son causadas por lesiones en el sistema nervioso. 13 13. ¿Cuál es la causa principal de las diglosias? a a) Lesiones en el sistema nervioso. b b) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla. c c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. d d) Oclusión nasofaríngea. 14 14. ¿Qué describe la disartria? a a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar. b b) Ausencia total de algunos fonemas. c c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. d b) Dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso. 15 15. ¿En qué consiste la rinolalia? a a) Alteración en la articulación de fonemas por deficiencias en la inervación del velo del paladar o falta de funcionalidad del mismo. b b) Ausencia total de algunos fonemas. c c) Alteración en la articulación de fonemas debido a lesiones en el sistema nervioso central. d d) Alteración por anomalías o malformaciones de los órganos del habla. 16 16. ¿Cuál es la principal diferencia entre dislalias y diglosias? a a) La presencia de patologías del sistema nervioso central. b b) La corrección sin intervención especializada. c c) Una alteración en la articulación de fonemas para las dislalias y anomalías en los órganos del habla para las diglosias. d d) La vinculación a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. 17 17. ¿Cómo se caracteriza la disartria? a a) Por la corrección sin intervención especializada. b b) Por la dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso. c c) Por la ausencia total de algunos fonemas. d d) Por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. 18 18. ¿Qué causa la rinolalia? (DOS respuestas CORRECTAS) Escoge una o varias respuestas a a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar por falta de funcionalidad. b b) Oclusión nasofaríngea. c c) Por la ausencia total de algunos fonemas. d d) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla. 19 19. ¿Cómo se caracteriza la disfemia (tartamudez)? a a) Por una inhibición total del habla. b b) Por una alteración funcional con anomalías en los órganos de la fonación. c c) Por una rapidez excesiva en la palabra. d d Por tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral. 20 20. ¿Qué define a la taquifemia? a a) La rapidez excesiva de la palabra y la omisión de sílabas. b b) La inhibición del habla en situaciones sociales. c c) La alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación. d d) La articulación imprecisa de los fonemas. 21 21. ¿En qué consiste el mutismo? a a) Una alteración funcional del habla. b b. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, a pesar de estar capacitado para hablar y comprender el lenguaje. c c) Una alteración con rapidez excesiva en la palabra. d d) Una omisión de sílabas y sonidos en el habla. 22 22. ¿Cómo se manifiesta la disfemia (tartamudez) en situaciones sociales? a a) Con una inhibición total del habla. b b) Con una alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación. c c) Con una rapidez excesiva en la palabra. d d) Con tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral. 23 23. ¿Qué distingue al mutismo de otros trastornos de la fluidez del habla? a a) La omisión de sílabas y sonidos. b b) La articulación imprecisa de los fonemas. c c) La inhibición del habla a pesar de estar capacitado para hablar. d d) La rapidez excesiva de la palabra. 24 24. ¿Cuál de las siguientes actividades NO es para ejercitar los órganos fonoarticulatorios? a a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación. b b) Inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca. c c) Inflar las mejillas; realizar movimientos de enjuague bucal; empujar con la lengua las mejillas hacia afuera. d d) Lamer los labios; tocar las comisuras labiales sin mover labios ni mandíbula; hacer vibrar la lengua entre los labios. 25 25. ¿Qué actividad NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara? a a) Risas y llantos. b b) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz. c c) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas. d d) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. 26 26. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un ejercicio recomendado para el control respiratorio? a a) Tomar aire por la nariz y expulsarlo lentamente por la boca. b b) Jugar con el matasuegras y soplar a diferentes intensidades. c c) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula. d d) Inflar globos. 27 27. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida específicamente al ejercicio de los labios? a a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. b b) Sorber líquidos con pajitas. c c) Tomar aire rápidamente y soltarlo lentamente. d d) Carraspear, inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca. 28 28. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de la lengua? a a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. b b) Lamer los labios. c c) Hacer vibrar la lengua entre los labios. d d) Soplar velas sin apagarlas. 29 29. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida a ejercitar el velo del paladar? a a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación. b b) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula. c c) Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear, inspirar aire por la nariz y espiraralternativamente por la nariz y la boca,… d d) Inflar globos. 30 30. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara? a a) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas. b b) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. c c) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz. d d) Lamer los labios.

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Problemas de la comunicación y el lenguaje: dislalias, disglosia. Contesta las siguientes preguntas

par AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479

1. ¿Qué se entiende por "necesidades especiales de comunicación"?

a) La habilidad para comunicarse de manera natural y sin dificultades.

b) Las dificultades presentes en una persona para tener acceso a las relaciones con los demás y a la información, derivadas de una discapacidad.

c) La capacidad de utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta.

d) La ausencia de cualquier trastorno que afecte las capacidades comunicativas.

2. ¿Cuáles son las dos áreas principales que pueden afectar las capacidades comunicativas de una persona?

a) Visión y olfato.

b) Lenguaje y pensamiento.

c) Lenguaje y habla.

d) Movimiento y coordinación.

3. ¿Cuál de las siguientes NO es una función socializadora del lenguaje?

a) Medio de comunicación.

b) Organización del pensamiento y la conducta.

c) Regulación de la personalidad y el comportamiento social.

d) Producción del lenguaje y la articulación del habla.

4. ¿Qué sistema convierte el aire proveniente de los pulmones en sonidos apropiados para la comunicación humana?

a) Sistema nervioso central.

b) Aparato fonador.

c) Sistema auditivo.

d) Sistema motor.

5. Cuando alguna de las áreas o procesos relacionados con la comunicación se ve afectada, ¿Qué surge?

a) Habilidades de comunicación avanzadas.

b) Competencia lingüística mejorada.

c) Necesidades especiales de comunicación.

d) Desarrollo normal del lenguaje.

6. ¿Cuál es una de las funciones del lenguaje mencionadas en el texto?

a) Transformar el aire en sonidos.

b) Regular la personalidad y el comportamiento social.

c) Controlar el sistema nervioso central.

d) Mejorar la capacidad visual.

7. ¿Qué interviene en la adquisición y desarrollo del lenguaje según el texto?

a) Órganos internos del cuerpo.

b) Habilidades físicas exclusivamente.

c) Factores genéticos únicamente.

b) Procesos complicados y sistemas como el sistema auditivo y el sistema nervioso central.

8. ¿En qué consisten las necesidades especiales de comunicación?

a) En tener habilidades de comunicación superiores al promedio.

b) En no necesitar comunicarse con los demás.

c) En adquirir un código lingüístico alternativo debido a la pérdida de la capacidad de comunicarse en la vida social.

d) En utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta.

9. ¿Cuál es la función principal del sistema auditivo en la comunicación según el texto?

a) Convertir el aire en sonidos adecuados.

b) Regular la personalidad y el comportamiento social.

c) Permitir la percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla.

d) Regular la producción de sonidos.

10. ¿Qué hace el aparato fonador en el proceso de comunicación?

a) Regula la personalidad y el comportamiento social.

b) Produce áreas cerebrales específicas para el lenguaje.

c) Permite la percepción correcta de sonidos.

d) Transforma el aire en sonidos apropiados para la comunicación humana.

11. ¿Cuál es la función de las áreas cerebrales en el sistema nervioso central según el texto?

a) Regular la personalidad y el comportamiento social.

b) Convertir el aire en sonidos apropiados.

c) Encargarse de la producción y comprensión del lenguaje; y la articulación del habla.

d) Percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla.

12. ¿Qué caracteriza a las dislalias?

a) Están vinculadas a patologías del sistema nervioso central.

b) Nunca se corrigen.

c) Son alteraciones en la articulación de uno o varios fonemas.

d) Son causadas por lesiones en el sistema nervioso.

13. ¿Cuál es la causa principal de las diglosias?

a) Lesiones en el sistema nervioso.

b) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

d) Oclusión nasofaríngea.

14. ¿Qué describe la disartria?

a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar.

b) Ausencia total de algunos fonemas.

c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

b) Dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso.

15. ¿En qué consiste la rinolalia?

a) Alteración en la articulación de fonemas por deficiencias en la inervación del velo del paladar o falta de funcionalidad del mismo.

b) Ausencia total de algunos fonemas.

c) Alteración en la articulación de fonemas debido a lesiones en el sistema nervioso central.

d) Alteración por anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

16. ¿Cuál es la principal diferencia entre dislalias y diglosias?

a) La presencia de patologías del sistema nervioso central.

b) La corrección sin intervención especializada.

c) Una alteración en la articulación de fonemas para las dislalias y anomalías en los órganos del habla para las diglosias.

d) La vinculación a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

17. ¿Cómo se caracteriza la disartria?

a) Por la corrección sin intervención especializada.

b) Por la dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso.

c) Por la ausencia total de algunos fonemas.

d) Por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

18. ¿Qué causa la rinolalia? (DOS respuestas CORRECTAS)

Escoge una o varias respuestas

a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar por falta de funcionalidad.

b) Oclusión nasofaríngea.

c) Por la ausencia total de algunos fonemas.

d) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

19. ¿Cómo se caracteriza la disfemia (tartamudez)?

a) Por una inhibición total del habla.

b) Por una alteración funcional con anomalías en los órganos de la fonación.

c) Por una rapidez excesiva en la palabra.

d Por tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral.

20. ¿Qué define a la taquifemia?

a) La rapidez excesiva de la palabra y la omisión de sílabas.

b) La inhibición del habla en situaciones sociales.

c) La alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación.

d) La articulación imprecisa de los fonemas.

21. ¿En qué consiste el mutismo?

a) Una alteración funcional del habla.

b. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, a pesar de estar capacitado para hablar y comprender el lenguaje.

c) Una alteración con rapidez excesiva en la palabra.

d) Una omisión de sílabas y sonidos en el habla.

22. ¿Cómo se manifiesta la disfemia (tartamudez) en situaciones sociales?

a) Con una inhibición total del habla.

b) Con una alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación.

c) Con una rapidez excesiva en la palabra.

d) Con tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral.

23. ¿Qué distingue al mutismo de otros trastornos de la fluidez del habla?

a) La omisión de sílabas y sonidos.

b) La articulación imprecisa de los fonemas.

c) La inhibición del habla a pesar de estar capacitado para hablar.

d) La rapidez excesiva de la palabra.

24. ¿Cuál de las siguientes actividades NO es para ejercitar los órganos fonoarticulatorios?

a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación.

b) Inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca.

c) Inflar las mejillas; realizar movimientos de enjuague bucal; empujar con la lengua las mejillas hacia afuera.

d) Lamer los labios; tocar las comisuras labiales sin mover labios ni mandíbula; hacer vibrar la lengua entre los labios.

25. ¿Qué actividad NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara?

a) Risas y llantos.

b) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz.

c) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas.

d) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

26. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un ejercicio recomendado para el control respiratorio?

a) Tomar aire por la nariz y expulsarlo lentamente por la boca.

b) Jugar con el matasuegras y soplar a diferentes intensidades.

c) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula.

d) Inflar globos.

27. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida específicamente al ejercicio de los labios?

a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

b) Sorber líquidos con pajitas.

c) Tomar aire rápidamente y soltarlo lentamente.

d) Carraspear, inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca.

28. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de la lengua?

a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

b) Lamer los labios.

c) Hacer vibrar la lengua entre los labios.

d) Soplar velas sin apagarlas.

29. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida a ejercitar el velo del paladar?

a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación.

b) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula.

c) Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear, inspirar aire por la nariz y espiraralternativamente por la nariz y la boca,…

d) Inflar globos.

30. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara?

a) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas.

b) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

c) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz.

d) Lamer los labios.

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