Test: **UF 131 y 124d_2ª parte. Quiz 1 (131 - 131


**UF 131 y 124d_2ª parte. Quiz 1Version en ligne Problemas de la comunicación y el lenguaje: dislalias, disglosia. Contesta las siguientes preguntas par AGMS97449970919611108271140 04117280111691907994479 1 1. ¿Qué se entiende por "necesidades especiales de comunicación"? a a) La habilidad para comunicarse de manera natural y sin dificultades. b b) Las dificultades presentes en una persona para tener acceso a las relaciones con los demás y a la información, derivadas de una discapacidad. c c) La capacidad de utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta. d d) La ausencia de cualquier trastorno que afecte las capacidades comunicativas. 2 2. ¿Cuáles son las dos áreas principales que pueden afectar las capacidades comunicativas de una persona? a a) Visión y olfato. b b) Lenguaje y pensamiento. c c) Lenguaje y habla. d d) Movimiento y coordinación. 3 3. ¿Cuál de las siguientes NO es una función socializadora del lenguaje? a a) Medio de comunicación. b b) Organización del pensamiento y la conducta. c c) Regulación de la personalidad y el comportamiento social. d d) Producción del lenguaje y la articulación del habla. 4 4. ¿Qué sistema convierte el aire proveniente de los pulmones en sonidos apropiados para la comunicación humana? a a) Sistema nervioso central. b b) Aparato fonador. c c) Sistema auditivo. d d) Sistema motor. 5 5. Cuando alguna de las áreas o procesos relacionados con la comunicación se ve afectada, ¿Qué surge? a a) Habilidades de comunicación avanzadas. b b) Competencia lingüística mejorada. c c) Necesidades especiales de comunicación. d d) Desarrollo normal del lenguaje. 6 6. ¿Cuál es una de las funciones del lenguaje mencionadas en el texto? a a) Transformar el aire en sonidos. b b) Regular la personalidad y el comportamiento social. c c) Controlar el sistema nervioso central. d d) Mejorar la capacidad visual. 7 7. ¿Qué interviene en la adquisición y desarrollo del lenguaje según el texto? a a) Órganos internos del cuerpo. b b) Habilidades físicas exclusivamente. c c) Factores genéticos únicamente. d b) Procesos complicados y sistemas como el sistema auditivo y el sistema nervioso central. 8 8. ¿En qué consisten las necesidades especiales de comunicación? a a) En tener habilidades de comunicación superiores al promedio. b b) En no necesitar comunicarse con los demás. c c) En adquirir un código lingüístico alternativo debido a la pérdida de la capacidad de comunicarse en la vida social. d d) En utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta. 9 9. ¿Cuál es la función principal del sistema auditivo en la comunicación según el texto? a a) Convertir el aire en sonidos adecuados. b b) Regular la personalidad y el comportamiento social. c c) Permitir la percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla. d d) Regular la producción de sonidos. 10 10. ¿Qué hace el aparato fonador en el proceso de comunicación? a a) Regula la personalidad y el comportamiento social. b b) Produce áreas cerebrales específicas para el lenguaje. c c) Permite la percepción correcta de sonidos. d d) Transforma el aire en sonidos apropiados para la comunicación humana. 11 11. ¿Cuál es la función de las áreas cerebrales en el sistema nervioso central según el texto? a a) Regular la personalidad y el comportamiento social. b b) Convertir el aire en sonidos apropiados. c c) Encargarse de la producción y comprensión del lenguaje; y la articulación del habla. d d) Percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla. 12 12. ¿Qué caracteriza a las dislalias? a a) Están vinculadas a patologías del sistema nervioso central. b b) Nunca se corrigen. c c) Son alteraciones en la articulación de uno o varios fonemas. d d) Son causadas por lesiones en el sistema nervioso. 13 13. ¿Cuál es la causa principal de las diglosias? a a) Lesiones en el sistema nervioso. b b) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla. c c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. d d) Oclusión nasofaríngea. 14 14. ¿Qué describe la disartria? a a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar. b b) Ausencia total de algunos fonemas. c c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. d b) Dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso. 15 15. ¿En qué consiste la rinolalia? a a) Alteración en la articulación de fonemas por deficiencias en la inervación del velo del paladar o falta de funcionalidad del mismo. b b) Ausencia total de algunos fonemas. c c) Alteración en la articulación de fonemas debido a lesiones en el sistema nervioso central. d d) Alteración por anomalías o malformaciones de los órganos del habla. 16 16. ¿Cuál es la principal diferencia entre dislalias y diglosias? a a) La presencia de patologías del sistema nervioso central. b b) La corrección sin intervención especializada. c c) Una alteración en la articulación de fonemas para las dislalias y anomalías en los órganos del habla para las diglosias. d d) La vinculación a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. 17 17. ¿Cómo se caracteriza la disartria? a a) Por la corrección sin intervención especializada. b b) Por la dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso. c c) Por la ausencia total de algunos fonemas. d d) Por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. 18 18. ¿Qué causa la rinolalia? (DOS respuestas CORRECTAS) Escoge una o varias respuestas a a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar por falta de funcionalidad. b b) Oclusión nasofaríngea. c c) Por la ausencia total de algunos fonemas. d d) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla. 19 19. ¿Cómo se caracteriza la disfemia (tartamudez)? a a) Por una inhibición total del habla. b b) Por una alteración funcional con anomalías en los órganos de la fonación. c c) Por una rapidez excesiva en la palabra. d d Por tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral. 20 20. ¿Qué define a la taquifemia? a a) La rapidez excesiva de la palabra y la omisión de sílabas. b b) La inhibición del habla en situaciones sociales. c c) La alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación. d d) La articulación imprecisa de los fonemas. 21 21. ¿En qué consiste el mutismo? a a) Una alteración funcional del habla. b b. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, a pesar de estar capacitado para hablar y comprender el lenguaje. c c) Una alteración con rapidez excesiva en la palabra. d d) Una omisión de sílabas y sonidos en el habla. 22 22. ¿Cómo se manifiesta la disfemia (tartamudez) en situaciones sociales? a a) Con una inhibición total del habla. b b) Con una alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación. c c) Con una rapidez excesiva en la palabra. d d) Con tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral. 23 23. ¿Qué distingue al mutismo de otros trastornos de la fluidez del habla? a a) La omisión de sílabas y sonidos. b b) La articulación imprecisa de los fonemas. c c) La inhibición del habla a pesar de estar capacitado para hablar. d d) La rapidez excesiva de la palabra. 24 24. ¿Cuál de las siguientes actividades NO es para ejercitar los órganos fonoarticulatorios? a a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación. b b) Inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca. c c) Inflar las mejillas; realizar movimientos de enjuague bucal; empujar con la lengua las mejillas hacia afuera. d d) Lamer los labios; tocar las comisuras labiales sin mover labios ni mandíbula; hacer vibrar la lengua entre los labios. 25 25. ¿Qué actividad NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara? a a) Risas y llantos. b b) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz. c c) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas. d d) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. 26 26. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un ejercicio recomendado para el control respiratorio? a a) Tomar aire por la nariz y expulsarlo lentamente por la boca. b b) Jugar con el matasuegras y soplar a diferentes intensidades. c c) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula. d d) Inflar globos. 27 27. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida específicamente al ejercicio de los labios? a a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. b b) Sorber líquidos con pajitas. c c) Tomar aire rápidamente y soltarlo lentamente. d d) Carraspear, inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca. 28 28. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de la lengua? a a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. b b) Lamer los labios. c c) Hacer vibrar la lengua entre los labios. d d) Soplar velas sin apagarlas. 29 29. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida a ejercitar el velo del paladar? a a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación. b b) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula. c c) Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear, inspirar aire por la nariz y espiraralternativamente por la nariz y la boca,… d d) Inflar globos. 30 30. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara? a a) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas. b b) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz. c c) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz. d d) Lamer los labios.

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1. ¿Qué se entiende por "necesidades especiales de comunicación"?

a

a) La habilidad para comunicarse de manera natural y sin dificultades.

b

b) Las dificultades presentes en una persona para tener acceso a las relaciones con los demás y a la información, derivadas de una discapacidad.

c

c) La capacidad de utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta.

d

d) La ausencia de cualquier trastorno que afecte las capacidades comunicativas.

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2. ¿Cuáles son las dos áreas principales que pueden afectar las capacidades comunicativas de una persona?

a

a) Visión y olfato.

b

b) Lenguaje y pensamiento.

c

c) Lenguaje y habla.

d

d) Movimiento y coordinación.

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3. ¿Cuál de las siguientes NO es una función socializadora del lenguaje?

a

a) Medio de comunicación.

b

b) Organización del pensamiento y la conducta.

c

c) Regulación de la personalidad y el comportamiento social.

d

d) Producción del lenguaje y la articulación del habla.

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4. ¿Qué sistema convierte el aire proveniente de los pulmones en sonidos apropiados para la comunicación humana?

a

a) Sistema nervioso central.

b

b) Aparato fonador.

c

c) Sistema auditivo.

d

d) Sistema motor.

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5. Cuando alguna de las áreas o procesos relacionados con la comunicación se ve afectada, ¿Qué surge?

a

a) Habilidades de comunicación avanzadas.

b

b) Competencia lingüística mejorada.

c

c) Necesidades especiales de comunicación.

d

d) Desarrollo normal del lenguaje.

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6. ¿Cuál es una de las funciones del lenguaje mencionadas en el texto?

a

a) Transformar el aire en sonidos.

b

b) Regular la personalidad y el comportamiento social.

c

c) Controlar el sistema nervioso central.

d

d) Mejorar la capacidad visual.

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7. ¿Qué interviene en la adquisición y desarrollo del lenguaje según el texto?

a

a) Órganos internos del cuerpo.

b

b) Habilidades físicas exclusivamente.

c

c) Factores genéticos únicamente.

d

b) Procesos complicados y sistemas como el sistema auditivo y el sistema nervioso central.

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8. ¿En qué consisten las necesidades especiales de comunicación?

a

a) En tener habilidades de comunicación superiores al promedio.

b

b) En no necesitar comunicarse con los demás.

c

c) En adquirir un código lingüístico alternativo debido a la pérdida de la capacidad de comunicarse en la vida social.

d

d) En utilizar el lenguaje y el habla de manera perfecta.

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9. ¿Cuál es la función principal del sistema auditivo en la comunicación según el texto?

a

a) Convertir el aire en sonidos adecuados.

b

b) Regular la personalidad y el comportamiento social.

c

c) Permitir la percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla.

d

d) Regular la producción de sonidos.

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10. ¿Qué hace el aparato fonador en el proceso de comunicación?

a

a) Regula la personalidad y el comportamiento social.

b

b) Produce áreas cerebrales específicas para el lenguaje.

c

c) Permite la percepción correcta de sonidos.

d

d) Transforma el aire en sonidos apropiados para la comunicación humana.

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11. ¿Cuál es la función de las áreas cerebrales en el sistema nervioso central según el texto?

a

a) Regular la personalidad y el comportamiento social.

b

b) Convertir el aire en sonidos apropiados.

c

c) Encargarse de la producción y comprensión del lenguaje; y la articulación del habla.

d

d) Percepción correcta de sonidos para la emisión adecuada del habla.

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12. ¿Qué caracteriza a las dislalias?

a

a) Están vinculadas a patologías del sistema nervioso central.

b

b) Nunca se corrigen.

c

c) Son alteraciones en la articulación de uno o varios fonemas.

d

d) Son causadas por lesiones en el sistema nervioso.

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13. ¿Cuál es la causa principal de las diglosias?

a

a) Lesiones en el sistema nervioso.

b

b) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

c

c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

d

d) Oclusión nasofaríngea.

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14. ¿Qué describe la disartria?

a

a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar.

b

b) Ausencia total de algunos fonemas.

c

c) Alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

d

b) Dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso.

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15. ¿En qué consiste la rinolalia?

a

a) Alteración en la articulación de fonemas por deficiencias en la inervación del velo del paladar o falta de funcionalidad del mismo.

b

b) Ausencia total de algunos fonemas.

c

c) Alteración en la articulación de fonemas debido a lesiones en el sistema nervioso central.

d

d) Alteración por anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

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16. ¿Cuál es la principal diferencia entre dislalias y diglosias?

a

a) La presencia de patologías del sistema nervioso central.

b

b) La corrección sin intervención especializada.

c

c) Una alteración en la articulación de fonemas para las dislalias y anomalías en los órganos del habla para las diglosias.

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d) La vinculación a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

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17. ¿Cómo se caracteriza la disartria?

a

a) Por la corrección sin intervención especializada.

b

b) Por la dificultad para expresar sonidos o palabras debido a lesiones en el sistema nervioso.

c

c) Por la ausencia total de algunos fonemas.

d

d) Por alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla.

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18. ¿Qué causa la rinolalia? (DOS respuestas CORRECTAS)

Escoge una o varias respuestas

a

a) Alteraciones en la inervación del velo del paladar por falta de funcionalidad.

b

b) Oclusión nasofaríngea.

c

c) Por la ausencia total de algunos fonemas.

d

d) Anomalías o malformaciones de los órganos del habla.

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19. ¿Cómo se caracteriza la disfemia (tartamudez)?

a

a) Por una inhibición total del habla.

b

b) Por una alteración funcional con anomalías en los órganos de la fonación.

c

c) Por una rapidez excesiva en la palabra.

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d Por tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral.

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20. ¿Qué define a la taquifemia?

a

a) La rapidez excesiva de la palabra y la omisión de sílabas.

b

b) La inhibición del habla en situaciones sociales.

c

c) La alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación.

d

d) La articulación imprecisa de los fonemas.

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21. ¿En qué consiste el mutismo?

a

a) Una alteración funcional del habla.

b

b. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, a pesar de estar capacitado para hablar y comprender el lenguaje.

c

c) Una alteración con rapidez excesiva en la palabra.

d

d) Una omisión de sílabas y sonidos en el habla.

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22. ¿Cómo se manifiesta la disfemia (tartamudez) en situaciones sociales?

a

a) Con una inhibición total del habla.

b

b) Con una alteración funcional sin anomalías en los órganos de la fonación.

c

c) Con una rapidez excesiva en la palabra.

d

d) Con tropiezos, prolongaciones y repeticiones debidas a una imperfecta coordinación cerebral.

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23. ¿Qué distingue al mutismo de otros trastornos de la fluidez del habla?

a

a) La omisión de sílabas y sonidos.

b

b) La articulación imprecisa de los fonemas.

c

c) La inhibición del habla a pesar de estar capacitado para hablar.

d

d) La rapidez excesiva de la palabra.

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24. ¿Cuál de las siguientes actividades NO es para ejercitar los órganos fonoarticulatorios?

a

a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación.

b

b) Inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca.

c

c) Inflar las mejillas; realizar movimientos de enjuague bucal; empujar con la lengua las mejillas hacia afuera.

d

d) Lamer los labios; tocar las comisuras labiales sin mover labios ni mandíbula; hacer vibrar la lengua entre los labios.

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25. ¿Qué actividad NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara?

a

a) Risas y llantos.

b

b) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz.

c

c) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas.

d

d) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

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26. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un ejercicio recomendado para el control respiratorio?

a

a) Tomar aire por la nariz y expulsarlo lentamente por la boca.

b

b) Jugar con el matasuegras y soplar a diferentes intensidades.

c

c) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula.

d

d) Inflar globos.

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27. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida específicamente al ejercicio de los labios?

a

a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

b

b) Sorber líquidos con pajitas.

c

c) Tomar aire rápidamente y soltarlo lentamente.

d

d) Carraspear, inspirar aire por la nariz y espirar alternativamente por la nariz y la boca.

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28. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de la lengua?

a

a) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

b

b) Lamer los labios.

c

c) Hacer vibrar la lengua entre los labios.

d

d) Soplar velas sin apagarlas.

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29. ¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida a ejercitar el velo del paladar?

a

a) Movimientos de la cabeza: sí-no, oreja-hombro, giro completo izquierda + derecha, hombros arriba + abajo, hombros rotación.

b

b) Movimientos rítmicos de ascenso y descenso de la mandíbula.

c

c) Bostezar, toser, hacer gárgaras, carraspear, inspirar aire por la nariz y espiraralternativamente por la nariz y la boca,…

d

d) Inflar globos.

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30. ¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con el ejercicio de los músculos de la cara?

a

a) Alegría, tristeza, miedo, asombro, guiños, elevación de mejillas.

b

b) Inspirar al mismo tiempo que elevamos los brazos y abrimos las aletas de la nariz.

c

c) Sostener elementos entre el labio superior y la nariz.

d

d) Lamer los labios.

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