Abraham Maslow
La teoría favorece el aprendizaje significativo. Lo entiende como aquél que deja huella en la persona y se integra al acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y existencial del individuo.
Sociólogo y antropólogo francés. Como investigador de la crisis del individuo, ha llegado a una comprensión del "individuo sociológico" a través de lo que él llama "investigación multidimensional"
Fue un destacado profesor e investigador mexicano conocido por su labor en las humanidades, tanto por sus aportes al lenguaje como a la enseñanza.
Teoría humanista
Pedagogía centrada en la persona
Teoría de Vygotsky que afirma que el desarrollo humano está íntimamente relacionado con su interacción con el contexto cultural sociohistórico.
Teoría del aprendizaje significativo
Busca integrar la teoría con la práctica. Una de sus características principales es vincular los factores y elementos constitutivos de un proceso didáctico
La escuela nueva.
La pedagogía racional. Ovide Decroly
Inicia en el siglo XIX con la intención de renovar la educación para adaptarse a las necesidades del nuevo mundo y solucionar problemas de la época.
Teoría psicogenética
Paulo Freire
Uno de sus principales aportes fue la división del desarrollo cognitivo en etapas.
Permite un trabajo participativo. Implementa el trabajo colaborativo y cooperativo. El mayor interés es el aprendizaje del alumno y la persona por sí misma.
Es fundador del positivismo Creador de la sociología moderna. Propuso restaurar el orden de la sociedad de su época mediante el amor, el orden y el progreso.
Pedagogía de la liberación o crítica
Propuso un cambio en el proceso de aprendizaje de los alumnos mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo en el que viven para propiciar la elaboración de normas de convivencia.
Es uno de sus mayores impulsores del aprendizaje significativo, que introdujo en este proceso el concepto inclusor, que funciona como un medio para este enlace.
La pedagogía integral.
David Paul Ausubel
Es una teoría y práctica que busca que los estudiantes alcanzan una conciencia crítica
Una de las figuras más reconocidas dentro de la psicología humanista
Se atienden problemas humano‑sociales. La cuestión social tiene solución al fomentar el amor al prójimo. Pretende educar a las personas para el bien de la sociedad.
Teoría sociocultural
La pedagogía positiva. El método positivo
Teoría instruccional
La pedagogía social. Johann Heinrich Pestalozzi
La pedagogía pragmática. John Dewey
Propone que la educación es el resultado de un estímulo de las capacidades del niño por las exigencias de ciertas situaciones sociales. Educación Formal y no formal.
Hace referencia al uso de la ciencia y el método científico como único camino hacía el conocimiento. Se desarrolla en hechos reales y concretos.
Crea un instituto para niños con diferentes capacidades. Establece la escuela de “La Ermita”.
Ángel Díaz Barriga
Es el conjunto de saberes que el individuo posee en un determinado campo de conocimiento. Cuando estos saberes ya existentes se relacionan con la nueva información
Edgar Morin
Augusto Comte
Convierte al alumno en un ser activo en su propio aprendizaje. Trata de entender y apoyar las necesidades del alumno e identificar capacidades y limitaciones.