Actividad 2

Profesional capaz de intervenir en el aula y en el contexto que le rodea, habilidades centradas en el análisis de lo que hacen, su efecto en los niños, escuela y sociedad. Revaloriza la indagación y la critica reflexiva. El maestro desempeña sus funciones en un entorno complejo (institución y aula), se enfrenta a problemas prácticos que requieren soluciones. Acción reflexiva para analizar problemas morales, éticos y socio-políticos asociados al conocimiento y la práctica educativa.

La formación de maestros se dirige hacia el desarrollo autónomo, hacia un proceso de transformación interna, hacia el autodescubrimiento personal. Revaloriza el componente afectivo desde un marco general que prioriza la formación de la personalidad. La competencia en la enseñanza queda asociada a la madurez psicológica, donde los docentes son animados a encontrar formas de funcionar mejor.

Concepción de la enseñanza como oficio y de los profesores como trabajadores o empleados. Orientación tradicional que responde a un currículo estandarizado, el alumno debe dominar contenido adquirido a través de clases teóricas y expositivas. Enseñanza por ensayo-error. Alumnos como receptores pasivos del conocimiento, desempeñan un escaso y deteriorado papel en el proyecto de su formación.

Educación bajo la metáfora de “producción”. Docente como técnico que aprende de la teoría y desarrolla actividades adecuadas a su intervención. Se le dota de competencias precisas para alcanzar metas y no la discusión de los fines del proceso educativo. Educación bajo la metáfora de “producción”. Maestro como ejecutor pasivo de las leyes o principios del proceso educativo.