1
Tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estudiantes, para la mejora de los aprendizajes.
2
Cualidad de gran valor necesaria para construir acuerdos y puentes pedagógicos entre docentes y estudiantes, respecto a su participación en el proceso de reflexión y autorreflexión de las situaciones de enseñanza y aprendizaje.
3
Proceso o elemento importante que permite dar seguimiento sistemático al proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, en diferentes momentos del ciclo escolar, contextos y experiencias que conciernen a su vida cotidiana.
4
Proceso reflexivo que a partir de la evaluación de los aprendizajes le permite a las y los docentes, mejorar o fortalecer los procesos educativos, así como desarrollar nuevos saberes pedagógicos y disciplinares.
5
Momento de la evaluación que consiste en la asignación de un número para la promoción del estudiante, pero que no evidencia el proceso de aprendizaje obtenido.
6
Elementos del currículo de una o más disciplinas presentes en las situaciones de enseñanza y aprendizaje, que guardan relación con los conocimientos y saberes generados en la escuela, familia o comunidad.
7
Este momento en la evaluación, tiene como función sustentar el otorgamiento, tanto de calificaciones, como de certificados, de acuerdo con el juicio que hagan maestras y maestros de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje
8
Proceso que se realiza con el fin de emitir una valoración pertinente siempre provisional, con base en la evidencia del trayecto recorrido y el que falta por transitar.
9
Se utiliza como estrategia para juzgar si lo que hizo el estudiante está bien o no y plantear acciones para resolver, mejorar o profundizar un tema, proyecto o una situación de la vida diaria.
10
Proceso reflexivo realizado por el estudiantado para identificar, logros, obstáculos y áreas de oportunidad, así como las acciones de mejoramiento.
