1.
Segúnña (2010), ¿cuáles son los cuatro tipos de evalu del desempeño docente que distingue?
A
Evaluación de Contexto, Evaluación de Entrada, Evaluación de Proceso y Evaluación de Producto
B
Evaluación de Contexto, Coevaluación, Evaluación de Proceso y Evaluación de Producto
C
Evaluación de Contexto, Evaluación personal, Evaluación de Proceso y Evaluación de Producto
2.
La comunicación asertiva no tiene impacto en la gestión educativa
A
Verdadero
B
Falso
C
3.
¿Cuál es uno de los desafíos identificados en la gestión educativa según el artículo?
A
Satisfacción por los contenidos y la pertencia de los procesos de formación.
B
ncorporación efectiva de las tecnologías de información y comunicación a la formación de maestros.
C
Amplia evaluación a calidad de la formación inicial y en servicio de los docentes.
4.
La Insastisfacción por los contenidos y la pertinencia de los procesos de formación es uno de los desafíos identificados en la gestión educativa.
A
Verdadero
B
falso
C
5.
¿Cuál es uno de los objetivos del sistema de evaluación del desempeño docente?
A
Limitar el desarrollo de los docentes.
B
Mejorar la gestión administrativa de loscimientos.
C
Restringir la formación integral de los educandos.
6.
¿Cuál es uno de los desafíos identificados en la gestión educativa según el artículo?
A
atisfacción por los contenidos y la pertencia de los procesos de formación
B
Incorporación efectiva de las tecnologías de información y comunicación a la formación de maestros.
C
Amplia evaluación a calidad de la formación inicial y en servicio de los docentes.
7.
La comunicación asertiva en la gestión administrativa puede mejorar las relaciones entre líderes y docentes.
A
Verdadero
B
Falso
C
8.
Los expertos destacan el impacto transformador de la comunicación asertiva en el entorno educativo.
A
Verdadero
B
Falso
C
9.
La comunicación asertiva No es fundamental para el buen funcionamiento de las unidades educativas.
A
Verdadero
B
Falso
C
10.
La falta de comunicación puede provocar disfunción organizacional e insatisfacción entre los miembros de la comunidad.
A
Verdadero
B
Falso
C
11.
La falta de aplicación de estrategias de comunicación asertiva por parte de los educadores puede obstaculizar el desarrollo de un ambiente propicio para el aprendizaje.
A
Verdadero
B
Falso
C
12.
La gestión educativa implica actividades improvisadas que no requieren ser guiadas por técnicas adecuadas para lograr los objetivos organizacionales.
A
Verdadero
B
Falso
C
13.
La gestión educativa Abarca diagnóstico, planificación, ejecución, seguimiento y evaluación para alcanzar los resultados deseados en las instituciones educativas.
A
Verdadero
B
Falso
C
14.
La gestión educativa exitosa involucra cuatro áreas clave: gestión directa, gestión pedagógica y académica, gestión comunitaria y gestión administrativa y financiera.
A
Verdadero
B
Falso
C
15.
La gestión educativa es un proceso estático que permite el cambio e innovación constantes.
A
Verdadero
B
Falso
C
16.
Métodos y técnicas de gestión educativa Incluyen estrategias para la administración del desarrollo de la educación.
