1.
El carácter obligatorio y gratuito de la Educación General Básica (6-14 años), fue instaurado por:
A
El libro Blanco, 1969
B
LGE, 1970
C
LOGSE, 1990
2.
El profesorado participa por primera vez en la programación general de la enseñanza, con la:
A
LGE, 1970
B
LODE, 1985
C
LOMCE, 2013
3.
¿Con qué ley se introduce el sistema de conciertos en el sistema educativo español?
A
LODE, 1985
B
LGE, 1970
C
LOGSE, 1990
4.
¿La regulación de que normativa supone el cambio más profundo que se produce en el sistema educativo español?
A
LGE, 1970
B
LOGSE, 1990
C
LOMCE, 2013
5.
¿Cuál es el objetivo principal de la LGE, 1970?
A
Hacer partícipe de la educación a toda la población española.
B
Eliminar la educación pública.
C
Reducir el presupuesto destinado a la educación.
6.
¿Cuáles son los elementos que introduce la LOMCE en la ordenación curricular?
A
Estándares y resultados de aprendizaje y competencias clave.
B
Competencias básicas y criterios de evaluación.
C
No introduce ninguno, ya que mantiene tal cual la propuesta por LOE, 2006.
7.
Elige la opción correcta:
A
la LOGSE y la LOMCE, son una modificación de la LOE.
B
Con la LOMCE, queda derogada la LOE.
C
La LOMCE y la LOMLOE son una modificación de la LOE.
8.
¿Con qué ley se ofrece un organigrama distinto al que marcaba la LGE, 1970?
A
LOGSE, 1990
B
LOMCE, 2013
C
LODE, 1985
9.
La LOGSE (1990), incluye entre sus principales objetivos los siguientes:
A
Otorgar más competencias a los director@s, potenciar la FP e introducir una concepción curricular.
B
Crear un sistema de conciertos que garantice la igualdad de oportunidades en el sistema edcuativo.
C
Educación obligatoria y gratuita hasta los 16 años, reforma curricular y descentralización.
10.
El término "alumnado con necesidades educativas especiales", es introducido por:
A
La LODE, 1985
B
La LOGSE, 1990, a partir de los principios de normalización e integración.
C
La LOGSE, 1990, a partir de los principios de normalización e inclusión.
11.
¿Cómo se estructura la Formación Profesional en la LOMCE, 2013?
A
Ciclos de Formación Profesional de Grado medio y de Grado Superior.
B
Ciclos de Formación Profesional de nivel I y nivel II.
C
Ciclos de Formación Profesional básica, de grado medio y de grado superior.
12.
La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional, se potencia con la:
A
LODE, 1985
B
LOGSE, 1990
C
LOMCE, 2013
13.
Ofrecer una educación de calidad para y entre todos, es el principio fundamental de la:
A
LOMCE, 2013
B
LGE, 1970
C
LODE, 1985
14.
Una de las modificaciones que hace la LOMCE a la LOE es:
A
La ESO queda dividida en tres ciclos.
B
Se introduce la concepción curricular de la enseñanza.
C
Se crean tres tipos de asignaturas: troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
15.
La autonomía universitaria se introduce por la:
A
LOGSE, 1990
B
LOE, 2006
C
LGE, 1970
16.
Los PCPI y los PDC, se ofrecen como medidas para atender a la diversidad con la ley:
A
LOE, 2006
B
LOMLOE, 2020
C
LOMCE, 2013
17.
Los PCPI son sustituidos por .....
A
Los Ciclos de Formación Profesional Básica, con LOMCE, 2013 y LOMLOE, 2020
B
Los PDC, con LOMLOE, 2020
C
Los PMAR, con LOMCE, 2013
18.
Ricardo ha repetido cuarto de Educación Primaria y primero de la ESO, y actualmente está cursando 2º de la ESO. En su consejo orientador le recomiendan volver a repetir. ¿Es posible?
A
No, porque ya ha repetido dos veces a lo largo de la escolaridad obligatoria.
B
Sí, porque en la ESO se puede permanecer un máximo de seis años.
C
No, porque ya ha repetido una vez a lo largo de la escolaridad obligatoria.
19.
Alicia está cursando un ciclo de FP de Grado Medio, pero no va a superar los objetivos previstos para alcanzar la titulación de Técnico correspondiente, ¿le reconocerán alguna titulación?
A
No, pero sí le certificarán los módulos que haya superado, y podrá completar su formación después.
B
No, porque no ha superado todos los módulos que componen la especialidad.
C
Para titular, deberá repetir todo el ciclo formativo.
20.
Con LOE/LOMLOE el currículo se ve compuesto por los siguientes elementos:
A
Objetivos de etapa, competencias clave y específicas, saberes básicos, metodología y crt. de evaluc.
B
Objetivos, contenidos, competencias básicas, metodologías, y estándares de aprendizaje.
