¿CON QUÉ? ¿CUÁNTO?
¿EL QUÉ?
¿CÓMO?
¿PARA QUÉ?
¿CUÁNDO?
¿A QUIÉN?
¿DÓNDE?
¿CON QUIÉN?
¿QUÉ? ¿POR QUÉ?
¿LO HEMOS CONSEGUIDO?
Docentes, tutores, otro personal, todos los agentes implicados en la acción formativa.
Destinatarios de la acción formativa: requisitos legales y otras características que deben reunir las personas que participen en la acción formativa.
Lugar de realización de la acción formativa.
En función de todo lo anterior determinamos la metodología, es decir, cómo vamos a trabajar los contenidos, las actividades a realizar.
Los materiales y medios didácticos, los espacios, los recursos necesarios para el desarrollo de la acción formativa: recursos materiales y económicos.
Presentamos brevemente la acción formativa (horas, fechas, etc....), y en el caso de los certificados de profesionalidad lo encuadramos en su legislación y normativa a aplicar, etc...., la cualificación profesional a la que hace referencia etc.... Si ha habido una necesidad determinada que justifica la realización de la acción formativa, si pertenece a una convocatoria pública determinada, etc....
Temporalización de la acción formativa. Fechas, horario, calendario de las unidades didácticas y/o módulos formativos, etc....
Aquí planteamos los objetivos de aprendizaje a conseguir por los alumnos una vez finalizada la acción.
Qué contenidos se van a transmitir organizados a poder ser en conceptos, procedimientos y actitudes. Su secuencialidad y las unidades didácticas de las que consta.
Con la evaluación se consigue averiguar el nivel de competencia del alumno al terminar la acción formativa y controlar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, para mejorarlo continuamente y certificar así la calidad del producto final.