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1. 
1.- ¿Qué enfoque pedagógico se centra en el aprendizaje a través de la experiencia directa, como experimentos y actividades prácticas?
A.
A) Enfoque conductista
B.
B) Enfoque cognitivo
C.
C) Enfoque constructivista
D.
D) Enfoque humanista
2. 
2.- La teoría del constructivismo sostiene que:
A.
A) El conocimiento es transmitido pasivamente a los estudiantes.
B.
B) Los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a partir de experiencias.
C.
C) Los estudiantes deben ser evaluados solo mediante exámenes escritos.
D.
D) Los métodos tradicionales de enseñanza son los más efectivos.
3. 
.3.- ¿Cuál de las siguientes estrategias fomenta la participación y la interacción en el aula de ciencias?
A.
A) Exposición magistral continua
B.
B) Asignación exclusiva de lecturas
C.
C) Aprendizaje cooperativo y trabajo en grupos
D.
D) Pruebas sorpresa frecuentes
4. 
4.-¿Qué implica el enfoque STEM en la educación científica?
A.
A) Enseñanza exclusiva de matemáticas y física.
B.
B) Enseñanza de ciencia y tecnología sin relación con otras disciplinas.
C.
C) Integración de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para resolver problemas del mundo real.
D.
D) Fomento del aprendizaje memorístico en ciencias.
5. 
5.-Al diseñar actividades de aprendizaje para ciencias, ¿qué principio es esencial para mantener el interés de los estudiantes?
A.
A) Repetición constante de la misma actividad.
B.
B) Complejidad excesiva de las tareas.
C.
C) Relevancia y conexión con la vida real.
D.
D) Evitar el uso de materiales prácticos.
6. 
6.-¿Cuál es el propósito de realizar preguntas abiertas durante la enseñanza de las ciencias?
A.
A) Reducir el tiempo de clase.
B.
B) Limitar la participación estudiantil.
C.
C) Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.
D.
D) Evaluar la memoria a corto plazo de los estudiantes.
7. 
7.- ¿Cuál es una estrategia efectiva para abordar las concepciones erróneas de los estudiantes en ciencias?
A.
A) Ignorarlas y enfocarse solo en la información correcta.
B.
B) Reforzar las concepciones erróneas para evitar confusiones.
C.
C) Abordarlas de manera directa y proporcionar explicaciones basadas en evidencia.
D.
D) Esperar a que los estudiantes las corrijan por sí mismos.
8. 
8.- ¿Qué papel juegan los experimentos en la enseñanza de las ciencias?
A.
A) Son innecesarios, ya que los conceptos científicos se pueden entender solo a través de la teoría.
B.
B) Son útiles solo en niveles educativos avanzados.
C.
C) Proporcionan una manera de explorar y comprender conceptos científicos de manera práctica.
D.
D) Deben ser realizados únicamente por el profesor para evitar accidentes.
9. 
9.- ¿Cuál de las siguientes estrategias promueve la inclusión en la enseñanza de las ciencias?
A.
A) Utilizar solo ejemplos relacionados con una cultura específica.
B.
B) Evitar la adaptación de materiales para diferentes necesidades de los estudiantes.
C.
C) Integrar una variedad de perspectivas y ejemplos culturales en la enseñanza.
D.
D) Fomentar la competencia entre los estudiantes en el aula.
E.
A) Utilizar solo ejemplos relacionados con una cultura específica.
F.
B) Evitar la adaptación de materiales para diferentes necesidades de los estudiantes.
10. 
10.- ¿Qué es la metacognición en el contexto de la enseñanza de las ciencias?
A.
A) La memorización de datos científicos.
B.
B) La capacidad de los estudiantes para repetir información.
C.
C) La reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje y comprensión.
D.
D) La repetición de experimentos sin comprender su propósito
11. 
11.- ¿Cuál es el propósito principal de utilizar analogías en la enseñanza de las ciencias?
A.
A) Hacer que los conceptos científicos sean más complicados de entender.
B.
B) Evitar que los estudiantes hagan preguntas.
C.
C) Facilitar la conexión entre conceptos abstractos y experiencias cotidianas.
D.
D) Desvincular los conceptos científicos de la realidad.
12. 
12.- ¿Cuál de las siguientes estrategias es una forma efectiva de evaluar el aprendizaje en ciencias?
A.
A) Asignar solo exámenes escritos.
B.
B) Utilizar una variedad de métodos de evaluación, como proyectos y presentaciones.
C.
C) Evaluar solo la capacidad de memorización de datos.
D.
D) Confiar en una única fuente de retroalimentación, como los compañeros de clase.
13. 
13.- ¿Qué es la "alfabetización científica"?
A.
A) La capacidad de los estudiantes para memorizar fórmulas científicas.
B.
B) La habilidad de los estudiantes para repetir datos científicos.
C.
C) La comprensión de conceptos científicos complejos solo por expertos.
D.
D) La capacidad de los estudiantes para comprender, analizar y aplicar conocimientos científicos en la vida cotidiana.
14. 
14.-¿Por qué es importante conectar la enseñanza de las ciencias con cuestiones éticas y sociales?
A.
A) Porque estas conexiones dificultan el proceso de enseñanza.
B.
B) Para que los estudiantes solo se enfoquen en los aspectos científicos sin considerar su impacto.
C.
C) Porque ayuda a los estudiantes a comprender la relevancia y las implicaciones de la ciencia en la sociedad.
D.
D) Para que los estudiantes eviten cuestionar la ética en la ciencia.
15. 
15.- ¿Cuál es el objetivo final de la educación científica?
A.
A) Memorizar todas las teorías científicas existentes.
B.
B) Desarrollar una comprensión profunda de una sola disciplina científica.
C.
C) Fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar el conocimiento científico en situaciones del mundo real.
D.
D) Excluir a estudiantes que no tienen un interés innato en la ciencia.