Arrastrar la opción correcta

Test

(6)

Proceso creativo para la formulación de un proyecto de intervención

Después de realizar a lectura de todos los temas de la unidad, le invito a realizar la siguiente actividad:
1. Lea detenidamente cada una de las tres afirmaciones.
2. Escoja la opción que usted considere es la correcta.
3. Arrastre la opción que considera correcta al recuadro que está vacío.
4. Una vez usted haya arrastrado la opción de respuesta a cada una de las preguntas, le aparece el botón VERIFICAR el cual realimenta la respuesta (ya sea correcta o incorrecta).
5. Si la respuesta no es acertada, usted deberá arrastrar la opción que considere correcta.

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educaciÓn

diseño

Âge recommandé: 21 ans

133 fois fait

Créé par

E-learning UCC Actividades de Aprendizaje

Colombia

Top 10 résultats

1

Richard Leonardo Diaz Florez

9 Mai 2021

00:26

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100

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2

Andrés Aldana

27 Août 2019

00:48

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100

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3

Brayan Hernandez

21 Mars 2022

01:12

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100

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4

ALICIA DEL PILAR LOPEZ MAYORGA

24 Novembre 2019

01:36

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100

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5

E.VLADIMR JIMENEZ.G

25 Août 2020

01:47

temps

100

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6

William Ricardo Rondon

27 Mars 2019

02:08

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100

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7

JENNY HOLGUIN

29 Août 2020

01:20

temps

80

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8

Harold Bastidas Ortega

6 Mars 2020

01:36

temps

80

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9

Grupo de trabajo

13 Mai 2023

00:32

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60

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10

Primaria IENHOR

11 Novembre 2020

00:54

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60

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Arrastrar la opción correctaVersion en ligne Proceso creativo para la formulación de un proyecto de intervención Después de realizar a lectura de todos los temas de la unidad, le invito a realizar la siguiente actividad: 1. Lea detenidamente cada una de las tres afirmaciones. 2. Escoja la opción que usted considere es la correcta. 3. Arrastre la opción que considera correcta al recuadro que está vacío. 4. Una vez usted haya arrastrado la opción de respuesta a cada una de las preguntas, le aparece el botón VERIFICAR el cual realimenta la respuesta (ya sea correcta o incorrecta). 5. Si la respuesta no es acertada, usted deberá arrastrar la opción que considere correcta. par E-learning UCC Actividades de Aprendizaje 1 ¿Cuál es el fin del curso “Diseño de proyectos de intervención”? a Identificar cada uno de los componentes de un proyecto. b Identificar una idea de proyecto que le permita al estudiante desarrollarlas competencias necesarias para: identificar, plantear una idea proyecto, desarrollar un marco teórico coherente con el problema identificado, identificar las actividades y estrategias que se utilizarán en el proyecto con el fin de lograr el propósito del proyecto. c Desarrollar las competencias de lectoescritura necesarias para elaborar un proyecto de intervención. 2 ¿Cuál es el fin de implementar el pensamiento creativo en la elaboración de proyectos? a A. El pensamiento creativo permite —mediante la búsqueda de más de una solución a los problemas y revisando distintos puntos de vista, generar— ideas imaginativas que buscan una serie de soluciones a la problemática identificada. b B. A través del pensamiento creativo se identifican los diferentes autores involucrados en la problemática identificada al interior de una organización. c o está diseñado para priorizar el problema e Identificar las causas y sus respectivos efectos del problema priorizado. 3 ¿Cuáles son las características de una buena idea de investigación? a A.Se desarrollan única y exclusivamente para solucionar una problemática específica para una organización y no tiene en cuenta los desarrollos que se han logrado sobre el problema por otras entidades con problemas semejantes. b B. Sólo pueden ser desarrolladas por investigadores de gran conocimiento en el área. c C.Son novedosas e intrigan, alientan y excitan al investigador para su desarrollo. Si la idea no es atractiva, el desarrollo de la investigación se hace tedioso, son claras y están bien estructuradas y analizadas a fondo, son originales, provienen de la experiencia del investigador o de una necesidad justificada, Son de interés social, etc. 4 ¿Cuál es el fin de aplicar técnicas de prospectiva a la definición de proyectos? a Planificación de forma tradicional retrospectiva basándose en experiencias del pasado, ya que los objetivos que se persiguen son determinados en gran medida por lo que sucede en el presente. b La prospectiva a la planificación de proyectos responde a la necesidad de observar el futuro de las organizaciones en un mundo cambiante, donde los efectos de las crisis son una realidad cada vez más frecuente. La reflexión de la prospectiva en las organizaciones permite superar las limitaciones y contradicciones que plantea el corto plazo, tomando conciencia sobre la necesidad imperiosa de adoptar opciones que supongan una ruptura con el pasado, modificar los hábitos y comportamientos y asumir las transformaciones que sean necesarias. c Desarrollar escenarios del presente que permitan definir el estado actual de las cosas y tomar decisiones. 5 ¿Qué es un escenario? a Es una representación del pasado, utilizada para proveer eventos futuros. b Escenario es todo espacio destinado a la representación de las diversas artes escénicas o utilizados para eventos públicos. c Un escenario es “un conjunto formado por la descripción de una situación futura y el proceso que marca la propia evolución de los acontecimientos de manera que permitan al organización pasar de la situación actual a la situación futura. 6 La construcción de escenarios futuros utiliza herramientas y métodos, partiendo de la experiencia de los actores y expertos de la organización, quienes permiten a partir de sus opiniones y experiencia delimitar y facilitar el proceso de toma de decisiones, para finalmente elegir cuál es el futuro deseable para la organización. ¿Qué tipo de escenarios futuros se construyen mediante esta metodología? a Escenarios contemplativos, formales y morales. b Escenarios deseables, probables y posibles. c Escenarios teóricos, empíricos y prácticos. 7 La matriz DOFA es un instrumento metodológico que sirve para identificar acciones viables mediante el cruce de variables, en el supuesto de que las acciones estratégicas deben ser ante todo acciones posibles y que la factibilidad se debe encontrar en la realidad misma del sistema. ¿Qué aspectos particulares se revisan durante la construcción de una matriz DOFA? a Fortalezas, estrategias, conocimiento y desarrollo. b Debilidades, alternativas, logros y amenazas. c Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas 8 ¿Por qué es necesario el desarrollo de proyectos de intervención en las organizaciones? a Permite obtener recursos, apoyo institucional interno y externo, y se propone con el fin de dar solución a problemática organizacional. b Es una forma de invertir el tiempo de los investigadores. c Se implementa con el fin de enseñar a los estudiantes a escribir un proyecto. 9 Para citar una referencia de un libro según la normas APA se debe escribir: a Nombre del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto. b Nombre del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto. c Se implementa con el fin de enseñar a los estudiantes a escribir un proyecto. 10 Qué etapa del proyecto de intervención condensa en pocas palabras la esencia de la investigación. El número de palabras no debe exceder de veinte (20) y debe ser atractivo para el público. a El resumen. b El marco teórico. c El título. Explicación 1 Aunque la identificación de las partes de un proyecto de intervención se incluye en el curso, no es el objetivo final de este. La competencia lectoescritura es una competencia importante para el curso, pero no es el único interés del desarrollo del curso por parte del estudiante. 2 El pensamiento creativo no se limita a la identificación de los actores que forman parte de la problemática o se pueden ver afectados por esta. Precisamente estas son las dos etapas principales del pensamiento creativo, la priorización e identificación de causas y efectos del problema identificado. 3 El atractivo de un proyecto lo hace precisamente su universalidad, su fácil aplicación en organizaciones que no exactamente del mismo tipo. Aunque dentro del grupo de investigadores es importante contar con expertos en el tema, en muchas ocasiones la interdisciplinariedad da lugar a soluciones más rápidas, económicas y efectivas. 4 Las técnicas de prospectiva establecen el futuro deseado de manera creativa y libre de las restricciones de la experiencia y las circunstancias actuales. Al contrario de lo mencionado en el párrafo, la prospectiva se basa en la existencia de muchos futuros posibles, reconociendo que la existencia de algunos de ellos es más probable. Por esa razón, la prospectiva es capaz de identificar aquellos escenarios futuros más probables en el periodo de estudio. 5 Los escenarios que se están tratando en este curso se refieren a representaciones de una realidad futura (no necesariamente real) que permiten analizar situaciones a futuro en base a imágenes de posibles y deseables. La formulación de escenarios es una técnica prospectiva que establece el futuro deseado de manera creativa y libre de las restricciones de la experiencia y las circunstancias actuales y con la imagen de lo deseable en mente. 6 Este tipo de escenarios no son de interés hacia futuro para la organización. Este tipo de escenarios no son de interés hacia futuro para la organización. 7 Recuerde que durante la construcción de la matriz DOFA se identifican los aspectos positivos y negativos de una organización teniendo en cuenta las influencias internas y externas. Considere verificar los aspectos que tiene en cuenta el desarrollo de una matriz DOFA en la documentación de la unidad. 8 Aunque el investigar gasta gran parte de su tiempo en la ejecución de los proyectos, este no es el fin concreto de estos. La formulación de proyectos es una etapa importante para el desarrollo de los estudiantes universitarios, pero este no es su único fin. 9 Revisa en la documentación del curso la forma correcta de referenciar un libro según las normas APA. ¿No es posible revisar información relacionada en la web? 10 Recuerda que debe contener un máximo de 20 palabras. Revisa en la documentación del curso.

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Proceso creativo para la formulación de un proyecto de intervención Después de realizar a lectura de todos los temas de la unidad, le invito a realizar la siguiente actividad: 1. Lea detenidamente cada una de las tres afirmaciones. 2. Escoja la opción que usted considere es la correcta. 3. Arrastre la opción que considera correcta al recuadro que está vacío. 4. Una vez usted haya arrastrado la opción de respuesta a cada una de las preguntas, le aparece el botón VERIFICAR el cual realimenta la respuesta (ya sea correcta o incorrecta). 5. Si la respuesta no es acertada, usted deberá arrastrar la opción que considere correcta.

par E-learning UCC Actividades de Aprendizaje

¿Cuál es el fin del curso “Diseño de proyectos de intervención”?

Identificar cada uno de los componentes de un proyecto.

Identificar una idea de proyecto que le permita al estudiante desarrollarlas competencias necesarias para: identificar, plantear una idea proyecto, desarrollar un marco teórico coherente con el problema identificado, identificar las actividades y estrategias que se utilizarán en el proyecto con el fin de lograr el propósito del proyecto.

Desarrollar las competencias de lectoescritura necesarias para elaborar un proyecto de intervención.

¿Cuál es el fin de implementar el pensamiento creativo en la elaboración de proyectos?

A. El pensamiento creativo permite —mediante la búsqueda de más de una solución a los problemas y revisando distintos puntos de vista, generar— ideas imaginativas que buscan una serie de soluciones a la problemática identificada.

B. A través del pensamiento creativo se identifican los diferentes autores involucrados en la problemática identificada al interior de una organización.

o está diseñado para priorizar el problema e Identificar las causas y sus respectivos efectos del problema priorizado.

¿Cuáles son las características de una buena idea de investigación?

A.Se desarrollan única y exclusivamente para solucionar una problemática específica para una organización y no tiene en cuenta los desarrollos que se han logrado sobre el problema por otras entidades con problemas semejantes.

B. Sólo pueden ser desarrolladas por investigadores de gran conocimiento en el área.

C.Son novedosas e intrigan, alientan y excitan al investigador para su desarrollo. Si la idea no es atractiva, el desarrollo de la investigación se hace tedioso, son claras y están bien estructuradas y analizadas a fondo, son originales, provienen de la experiencia del investigador o de una necesidad justificada, Son de interés social, etc.

¿Cuál es el fin de aplicar técnicas de prospectiva a la definición de proyectos?

Planificación de forma tradicional retrospectiva basándose en experiencias del pasado, ya que los objetivos que se persiguen son determinados en gran medida por lo que sucede en el presente.

La prospectiva a la planificación de proyectos responde a la necesidad de observar el futuro de las organizaciones en un mundo cambiante, donde los efectos de las crisis son una realidad cada vez más frecuente. La reflexión de la prospectiva en las organizaciones permite superar las limitaciones y contradicciones que plantea el corto plazo, tomando conciencia sobre la necesidad imperiosa de adoptar opciones que supongan una ruptura con el pasado, modificar los hábitos y comportamientos y asumir las transformaciones que sean necesarias.

Desarrollar escenarios del presente que permitan definir el estado actual de las cosas y tomar decisiones.

¿Qué es un escenario?

Es una representación del pasado, utilizada para proveer eventos futuros.

Escenario es todo espacio destinado a la representación de las diversas artes escénicas o utilizados para eventos públicos.

Un escenario es “un conjunto formado por la descripción de una situación futura y el proceso que marca la propia evolución de los acontecimientos de manera que permitan al organización pasar de la situación actual a la situación futura.

La construcción de escenarios futuros utiliza herramientas y métodos, partiendo de la experiencia de los actores y expertos de la organización, quienes permiten a partir de sus opiniones y experiencia delimitar y facilitar el proceso de toma de decisiones, para finalmente elegir cuál es el futuro deseable para la organización. ¿Qué tipo de escenarios futuros se construyen mediante esta metodología?

Escenarios contemplativos, formales y morales.

Escenarios deseables, probables y posibles.

Escenarios teóricos, empíricos y prácticos.

La matriz DOFA es un instrumento metodológico que sirve para identificar acciones viables mediante el cruce de variables, en el supuesto de que las acciones estratégicas deben ser ante todo acciones posibles y que la factibilidad se debe encontrar en la realidad misma del sistema. ¿Qué aspectos particulares se revisan durante la construcción de una matriz DOFA?

Fortalezas, estrategias, conocimiento y desarrollo.

Debilidades, alternativas, logros y amenazas.

Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas

¿Por qué es necesario el desarrollo de proyectos de intervención en las organizaciones?

Permite obtener recursos, apoyo institucional interno y externo, y se propone con el fin de dar solución a problemática organizacional.

Es una forma de invertir el tiempo de los investigadores.

Se implementa con el fin de enseñar a los estudiantes a escribir un proyecto.

Para citar una referencia de un libro según la normas APA se debe escribir:

Nombre del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto.

Se implementa con el fin de enseñar a los estudiantes a escribir un proyecto.

Qué etapa del proyecto de intervención condensa en pocas palabras la esencia de la investigación. El número de palabras no debe exceder de veinte (20) y debe ser atractivo para el público.

El resumen.

El marco teórico.

El título.

Explicación

Aunque la identificación de las partes de un proyecto de intervención se incluye en el curso, no es el objetivo final de este. La competencia lectoescritura es una competencia importante para el curso, pero no es el único interés del desarrollo del curso por parte del estudiante.

El pensamiento creativo no se limita a la identificación de los actores que forman parte de la problemática o se pueden ver afectados por esta. Precisamente estas son las dos etapas principales del pensamiento creativo, la priorización e identificación de causas y efectos del problema identificado.

El atractivo de un proyecto lo hace precisamente su universalidad, su fácil aplicación en organizaciones que no exactamente del mismo tipo. Aunque dentro del grupo de investigadores es importante contar con expertos en el tema, en muchas ocasiones la interdisciplinariedad da lugar a soluciones más rápidas, económicas y efectivas.

Las técnicas de prospectiva establecen el futuro deseado de manera creativa y libre de las restricciones de la experiencia y las circunstancias actuales. Al contrario de lo mencionado en el párrafo, la prospectiva se basa en la existencia de muchos futuros posibles, reconociendo que la existencia de algunos de ellos es más probable. Por esa razón, la prospectiva es capaz de identificar aquellos escenarios futuros más probables en el periodo de estudio.

Los escenarios que se están tratando en este curso se refieren a representaciones de una realidad futura (no necesariamente real) que permiten analizar situaciones a futuro en base a imágenes de posibles y deseables. La formulación de escenarios es una técnica prospectiva que establece el futuro deseado de manera creativa y libre de las restricciones de la experiencia y las circunstancias actuales y con la imagen de lo deseable en mente.

Este tipo de escenarios no son de interés hacia futuro para la organización. Este tipo de escenarios no son de interés hacia futuro para la organización.

Recuerde que durante la construcción de la matriz DOFA se identifican los aspectos positivos y negativos de una organización teniendo en cuenta las influencias internas y externas. Considere verificar los aspectos que tiene en cuenta el desarrollo de una matriz DOFA en la documentación de la unidad.

Aunque el investigar gasta gran parte de su tiempo en la ejecución de los proyectos, este no es el fin concreto de estos. La formulación de proyectos es una etapa importante para el desarrollo de los estudiantes universitarios, pero este no es su único fin.

Revisa en la documentación del curso la forma correcta de referenciar un libro según las normas APA. ¿No es posible revisar información relacionada en la web?

Recuerda que debe contener un máximo de 20 palabras. Revisa en la documentación del curso.

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¿Cuál es el fin del curso “Diseño de proyectos de intervención”?

¿Cuál es el fin de implementar el pensamiento creativo en la elaboración de proyectos?

¿Cuáles son las características de una buena idea de investigación?

¿Cuál es el fin de aplicar técnicas de prospectiva a la definición de proyectos?

¿Qué es un escenario?

¿Por qué es necesario el desarrollo de proyectos de intervención en las organizaciones?

Para citar una referencia de un libro según la normas APA se debe escribir:

Qué etapa del proyecto de intervención condensa en pocas palabras la esencia de la investigación. El número de palabras no debe exceder de veinte (20) y debe ser atractivo para el público.

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