1.
¿Qué implica el enfoque deliberativo en la propuesta de integración curricular según Barrón y Díaz-Barriga ?
A
Contraste y debate ocasional.
B
Contraste y debate continuo.
C
Encuentro entre docentes y estudiantes.
2.
¿Cuál es el propósito de la deliberación en la construcción de propuestas curriculares, según Barrón y Díaz-Barriga?
A
Mantener la autonomía individual.
B
Fomentar la competencia entre docentes.
C
Construir acuerdos y negociar académicamente.
3.
¿Qué significa agrupar una amplia variedad de prácticas educativas a partir de propósitos educativos comunes?
A
Ofrecer experiencias de enseñanza y aprendizaje de calidad.
B
Ignorar la relevancia social
C
Limitar la diversidad de enfoques.
4.
¿Cuál es uno de los principales propósitos de la integración curricular según Arguedas y Camacho (2021)?
A
Asegurar la enseñanza disciplinaria aislada.
B
Promover una estructura rígida en el plan de estudios.
C
Generar aprendizajes significativos para la vida del estudiante.
5.
Según el autor Díaz-Barriga (2023), ¿Cuál es la meta del proceso de integración curricular?
A
Que el estudiante se adapte a la escuela.
B
Transformar el sistema educativo para adaptarse al estudiante.
C
Asegurar una enseñanza basada en la lógica disciplinaria.
6.
¿Qué se busca lograr mediante el trabajo colaborativo e interdisciplinario entre docentes en el proceso de integración curricular, según Carlachiani (2018)?
A
Construcción de aprendizajes significativos y vínculos con la comunidad.
B
Enfoque exclusivo en proyectos individuales.
C
Aislamiento de las disciplinas
7.
¿Cuál es el enfoque de la integración curricular en relación con el contexto del estudiante?
A
Ignorar completamente el contexto.
B
Adaptar el estudiante a la escuela.
C
Analizar y responder al contexto de las y los estudiantes
8.
¿Cuál es el propósito fundamental de la integración curricular en el contexto de las escuelas secundarias generales y técnicas?
A
Promover la especialización en una sola disciplina.
B
Limitar la colaboración entre docentes.
C
Integrar las diversas disciplinas para generar aprendizajes significativos.
9.
¿Qué significa trabajar desde "lo situado que vive el estudiante" en el contexto de la integración curricular?
A
Enseñar la lógica de la disciplina exclusivamente.
B
Enfocarse en la enseñanza tradicional de las disciplinas.
C
Abordar los contextos de vida y experiencia de los estudiantes.
10.
¿Cuál es uno de los resultados positivos esperados de la integración curricular?
A
Construcción de aprendizajes de calidad e interés para los NNA
B
Restricción de la colaboración entre docentes.
C
Limitación de la variedad de prácticas educativas.
