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Jouer Test
1. 
Indique ¿En qué consiste la estrategia metodológica de Investigación-acción que se lleva a cabo en la escuela y en el que participan de forma colaborativa y diferenciada: padres, maestros y la comunidad educativa?
A.
Situación de Aprendizaje
B.
Proyectos participativos de aulas
C.
Estudios de Casos
D.
Proyecto de Intervención de aula
2. 
La coevaluación favorece en los estudiantes el desarrollo de la actitud específica de:
A.
Valora críticamente el trabajo de los compañeros
B.
Compartir experiencias con otros
C.
Aprender a juzgar y tomar decisiones sobre trabajo de otros
D.
Reconocer el éxito y sus propias debilidades
3. 
Entre las cualidades que adornan al nuevo director, según destaca su asistente, es la facilidad para mezclarse con otras personas, su apertura y participación. ¿Cuál es la capacidad que pone en evidencia?
A.
Flexibilidad
B.
Independencia
C.
Sociabilidad
D.
Nivel de Trabajo
4. 
Un docente se apresta a realizar su planificación de inicio de año escolar, y necesita alguna herramienta que le facilite información sobre las competencias específicas en su área, los indicadores de logros y los contenidos. ¿Cuál es el recurso mas adecuado?
A.
Diseño Curricular
B.
Reglamento Institucional
C.
Registro de Grado
D.
Libro de texto
5. 
A qué se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se producen entre los actores de la comunidad educativa, ya que sea entre los individuos o los grupos de trabajo:
A.
Equipo de Gestión
B.
Convivencia Escolar
C.
Trabajo en Equipo
D.
Trabajo Colaborativo
6. 
¿Cuál sería la mejor estrategia que se utilizaría si los estudiantes no recuerdan el tema que se trató la semana pasada?
A.
Dar una Prueba
B.
Hacer un Diario reflexivo
C.
Hacer una lluvia de ideas para que los estudiantes recuerden con las respuestas de sus compañeros
D.
Repetir el tema
7. 
La maestra de 4to grado, planifica de acuerdo al enfoque constructivista toma en cuenta capacidades, intereses y necesidades individuales de sus estudiantes, ¿Qué pretende la docente lograr en sus estudiantes con este tipo de planificación?
A.
Desarrollo de las competencias
B.
Los indicadores de logro
C.
Conocer las Capacidades
D.
Desarrollo de conocimientos
8. 
El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:
A.
La metacognición
B.
Los estilos de aprendizaje
C.
la misión institucional
D.
El plan de estudios
9. 
¿Qué se busca con la evaluación?
A.
Eficacia en contenidos y calidad en la enseñanza
B.
Eficacia en el aprendizaje
C.
Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes
D.
Eficacia del docente al impartir los temas
10. 
Es considerado como un instrumento que permite determinar el progreso del alumno y la alumna; la misma se define como pautas que ofrecen, por una parte, descriptores con respecto al grado de desempeño de los alumnos referidos a las capacidades que se pretende evidenciar y, por otra parte, categorías o niveles que incluyen los puntajes y/o estimación congruentes a cada descriptor
A.
Registro de Grado
B.
Rúbrica
C.
Registro de Secuencia de aprendizaje
D.
Lista de cotejos
11. 
Al principio del curso, el docente observa que tiene en el aula algunos niños hiperactivos, otros retraídos y hay quienes presentan un comportamiento agresivo. ¿Qué aspectos debe considerar al realizar la planificación de las clases, a fin de reducir los efectos de esos comportamientos?
A.
La redes sociales
B.
El registro de grado
C.
El reglamento estudiantil
D.
La diversidad y las diferencias individuales
12. 
Tendrá una duración de 6 años y atenderá a los niños y a las niñas con edades comprendidas entre 6 y 12 años
A.
Nivel Primario
B.
Nivel Inicial
C.
Nivel Secundario
D.
Ninguna de las anteriores
13. 
Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante:
A.
Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
B.
Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen
C.
Integra sus conocimientos previos con los nuevos
D.
Actúa de forma autónoma en diversos escenarios
14. 
La profesora Carmen elaboró un cuadro para que los alumnos registren, durante una semana, el tiempo que dedican a ver televisión y a dormir. Luego, todos reflexionaron sobre la importancia del tiempo dedicado al descanso. ¿Cuál de estas competencias es que la que más se refleja en la actividad que desarrollaron?
A.
Pensamiento lógico, crítico y creativo
B.
Desarrollo Personal y espiritual
C.
Ambiental y de la salud
D.
Ética y ciudadana
15. 
En el currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una guía para los protagonistas del proceso educativo que facilita determinar la:
A.
La eficiencia de los contenidos y la calidad de los aprendizajes
B.
Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes
C.
Eficacia de la enseñanza y la calidad de los contenidos
D.
Eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos
16. 
La innovación en el contexto de la función docente se manifiesta en:
A.
La dedicación al trabajo con paciencia y tiempo
B.
Acciones emprendidas por el equipo de colaboradores
C.
La generación de nuevas ideas y soluciones
D.
Tareas difíciles de implementar y alcanzar en algunos contextos
17. 
La estimulación del propio desarrollo integral los estudiantes y la determinación sobre su aprendizaje a lo largo del proceso educativo, son características de aprendizaje:
A.
Autogestionado
B.
Mediado
C.
Cogestionado
D.
Compartido
18. 
A través de esta estrategia las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés del contexto y asumen en reto de crear o modificar recursos o procedimientos que permitan satisfacer una necesidad.
A.
Estrategia de aprendizaje basado en problemas
B.
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos
C.
Estrategia de aprendizaje basado en prácticas al aire libre
D.
Estrategia de aprendizaje basado de estudio de caso
19. 
¿Qué busca la coevaluación?
A.
Ofrecer una visión complementaria en calidad de apoyo y testigos del proceso
B.
Aprender a regular su proceso de aprendizaje y hacer los ajustes pertinentes
C.
juzgar su desempeño, el dominio de los conceptos y la forma en que los ha aplicado
D.
Determinar hasta qué grado se ha alcanzado el dominio de las competencias
20. 
Esta técnica se diferencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en que la situación que se describe debe ser real, presentando una dificultad por la que atraviesa una persona, una comunidad o una institución en un momento determinado.
A.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
B.
Técnica de Estudio de Caso
C.
Técnica de Investigación de Casos Reales
D.
Aprendizaje Basado en Proyectos
21. 
Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y contextual de los estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de aprendizajes basadas en la?
A.
Participación de los estudiantes en las actividades de manera autónoma
B.
Resolución de Problemas concretos del entorno de los estudiantes
C.
Adquisición de habilidades intelectuales reflexivas y propósitos
D.
Construcción de experiencia de aprendizaje productiva y eficiente
22. 
Resultados de investigaciones indican que el aprendizaje cooperativo favorece la adquisición de muchas competencias, entre estas las lingüísticas, sociales y críticas que obedecen a varios factores. De la lista que sigue seleccione esos factores: 1) Motivación; 2) Competitividad; 3) Comunicación; 4) Desarrollo Cognitivo; 5) Exclusión
A.
2,4 y 5
B.
1, 3 y 4
C.
1, 2 y 4
D.
3, 4 y 5
23. 
La labor orientadora que ofrecen los docentes en procura de atender la diversidad de necesidades específicas de los estudiantes, las cuales no son solo de aprendizaje sino que también debe ser de naturaleza es la:
A.
Psicosocial o vinculada a su desarrollo
B.
Psiquiátrica o vinculada a su desarrollo
C.
Económicos o vinculados a la superación profesional
D.
Cultural o vinculada a su desarrollo personal
24. 
El tipo de planificación que busca orientar y contextualizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje a través de la construcción de relatos o caso, reales o imaginarios relacionados con el contexto de los estudiantes es la de:
A.
Estudio de caso
B.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
C.
Situación de Aprendizaje
D.
Ejes Temáticos
25. 
¿Con qué objetivo el maestro realiza la evaluación a los estudiantes?
A.
Para que estos reflexionen sobre sus debilidades y traten de mejorar
B.
Para saber los conocimientos de los estudiantes
C.
Para cumplir con su responsabilidad
D.
Para cumplir con una de las partes de la planificación
26. 
¿Qué técnica de evaluación es un cuadro gráfico que se representa de forma visual a partir de palabras claves con conectores que dan sentidos a las ideas y que se relacionan entre flechas?
A.
Bitácora
B.
Mapa Conceptual
C.
Registro
D.
Rúbrica
27. 
La escuela es como un laboratorio donde lo que se enseña y se aprende tiene la finalidad de ser practicado en situaciones de la vida real?
A.
Totalmente de acuerdo
B.
Totalmente en desacuerrdo
C.
Competencia
D.
En desacuerdo
28. 
El diseño de la planificación del aprendizaje debe contar con una estructura flexible especialmente para?
A.
Permitir cambiar todos los elementos que conforman el plan
B.
Facilitar el desarrollo de los contenidos establecidos en el currículo
C.
Utilizar recursos adaptables a las diversas actividades de aprendizaje diseñada
D.
Realizar cambios en función de las realidades educativas y del entorno social y escolar
29. 
Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias
A.
Las competencias Fundamentales
B.
Los indicadores de logro
C.
Los Contenidos
D.
Las competencias
30. 
Son contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor
A.
Planificación
B.
Estrategias
C.
Contenidos
D.
Procedimientos
31. 
¿Cuál de los siguientes es un recurso apropiado para que el docente recoja evidencias sobre el comportamiento de los estudiantes?
A.
Registro de Grado
B.
Registro Anecdótico
C.
Registros Tecnológicos
D.
Registro de Observación
32. 
De acuerdo con currículo el docente debe diseñar ambientes y experiencias de aprendizajes significativo, inclusivos y holístico para desarrollar:
A.
Los contenidos
B.
Las competencias
C.
Los Saberes
D.
Las habilidades
33. 
Usted como docente responsable, evalúa continuamente los datos que obtiene con esta evaluación, debe utilizarlos para:
A.
Aprobar o reprobar a los estudiantes al finalizar el año escolar
B.
Medir el grado de conocimiento alcanzado en determinados contenidos
C.
Identificar las necesidades de cada estudiante y realizar actividades diferenciadas
D.
Determinar los grupos que se formaran de acuerdo a su desempeño
34. 
Existen diversas maneras de clasificar los saberes. En este diseño curricular se clasifican en:
A.
Conceptos, procedimientos y actitudes
B.
Información sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes
C.
Saber hacer, saber ser, y competencias
D.
Indicadores de logro, competencias y contenidos
35. 
El curriculo para el nivel secundario privilegia de manera general el uso de recursos del contexto para:
A.
Reforzar las pertinencia de los aprendizajes acercándose al entorno
B.
Evaluar la relación del centro educativo con la comunidad
C.
Utilizarlos en el aula de acuerdo con las características estudiantiles
D.
Seleccionarlos según las condiciones requeridas del proceso de enseñanza
36. 
Estrategia que se lleva a cabo utilizando recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales, manipulativos, audiovisuales, entre otros). Pueden exponer los y las docentes , los y las estudiantes o tambien perdonas de la comunidad invitadas por su dominio de temáticas específicas:
A.
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno
B.
Estrategias de descubrimiento e indagación
C.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.
D.
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
37. 
La profesora Ramona realiza una evaluación diagnóstica al inicio del año escolar a sus alumnos ¿Cuál fue el objetivo?
A.
Conocer las debilidades de estos y aplicar las estrategias adecuadas
B.
Que los estudiantes conozcan sus capacidades
C.
Desarrollo de sus competencias
D.
Crear debates
38. 
¿Cuáles son las acciones, que los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los estudiantes mas allá de la clase o el desarrollo de competencias?
A.
Tutorías/ andamiajes/ feedback
B.
Clase/ andamiajes/ metacognición
C.
Tutorías/ contenidos / feedback
D.
Tutorías/ andamiajes/ metacognición
39. 
Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar distrayendo a otros. ¿El comportamiento más apropiado del profesor es?
A.
Hablar más duro para exigir silencio
B.
Hacerle una broma para que los demás se burlen de él
C.
Guardar silencio y mirarlo
D.
Ignorarlo y seguir hablando
40. 
El fin último de la evaluación en un currículo basado en competencias es promover aprendizajes en función de dichas competencias:
A.
Falso
B.
Verdadero
41. 
¿Qué aporta esencialmente el desarrollo integral de los estudiantes su participación en el análisis de los resultados de sus evaluaciones?
A.
Conciencia sobre sus debilidades y fijación de metas para superarlas
B.
Conocimientos de diversas formas para aprobar la asignatura o el curso
C.
Oportunidad para corregir los errores en sus resultados
D.
Reconocimiento de los indicadores de sus aprendizajes
42. 
¿Cuál es una fuente confiable para buscar informaciones en internet? 1) Páginas Web educativas; 2) Facebook; 3) Instagram; 4) Google Académico; 5) Canales educativos; 6) Google; 7) Wikipedia; 8) Revistas científicas; 9) WhatsApp; 10) YouTube
A.
1, 4, 5, y 10
B.
1, 4, 5, y 8
C.
2, 3, 5, y 6
D.
3, 4, 9, y 10
43. 
Tendrá una duración de 6 años y atenderá a la población escolar con edades comprendidas entre los 12 y 18 años:
A.
Nivel Primario
B.
Nivel Inicial
C.
Nivel Secundario
D.
Nivel de Dominio
44. 
El principio que plante las relaciones entre las diferentes clases de una unidad didáctica es principio de:
A.
Asequibilidad y accesibilidad
B.
Planificación
C.
Sistematización
D.
Pedagógico
45. 
¿Cuál es la técnica de evaluación que es el resultado de un acto de comunicación en el que dos o más estudiantes dan sus opiniones acerca de un tema en la que cada uno expone sus ideas de manera contrapuesta?
A.
Estudio de caso
B.
Debate
C.
Bitácora
D.
Diario reflexivo
46. 
¿Cuál es la técnica de evaluación, utilizada por el docente para evaluar cuyo objeto fundamental es conocer y entender como los estudiantes analizan sobre una situación y sus posibles soluciones o aplicaciones?
A.
Estudio de caso
B.
Mapa Conceptual
C.
Registro
D.
Bitácora
47. 
Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso educativo, reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes?
A.
Evaluación Diagnóstica
B.
Evaluación sumativa
C.
Estrategia de enseñanza y aprendizaje
D.
Evaluación
48. 
¿Qué tipo de evaluación aplica el docente, para identificar el desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y físico de cada estudiante al inicio del curso?
A.
Continua
B.
Sumativa
C.
Diagnóstica
D.
Psicológica
49. 
Cuáles de los siguientes aspectos son fundamentales para la planificación de los aprendizajes significativos de los estudiantes?
A.
Talento, inteligencia, competencias individuales
B.
Habilidades, Interacción social, el lenguaje
C.
Valores familiares y comunitarios, el grupo social
D.
Experiencias previas, contexto social practica cultural
50. 
Los estudiantes están en silencio, organizados en fila para la izada de bandera, en ese momento llega en muletas un estudiante que tuvo un accidente. Su compañero de fila reacciona solidariamente cuando:
A.
Le dice que e haga atrás y no interrumpa la ceremonia
B.
Lo deja ingresar a la fila y le ofrece el apoyo que necesita
C.
Le busca una silla donde se pueda sentar
D.
lo acompaña al saló para que se quede allí
51. 
¿Cuál es la estrategia didáctica que promueve el aprendizaje basado en trabajo de pequeños grupos donde los estudiantes tienen diferentes tipos de habilidades?
A.
Aprendizaje independiente
B.
Aprendizaje emocional
C.
Aprendizaje colaborativo
D.
Aprendizaje autónomo
52. 
En una escuela se presentan algunos problemas de indisciplina de parte de los estudiantes de varios cursos, y sus profesores no saben qué hacer ante la situación. El director convoca a los docentes a una reunión y les sugiere cumplir con todas las normas establecidas. ¿Cuál de los reglamentes es el instrumento idóneo que ayuda en la creación de una ambiente segruo?
A.
Estatuto docente
B.
Bienestar estudiantil
C.
De la sociedad de padres
D.
Manual de convivencias
53. 
¿El docente identifica a los estudiantes líderes porque en el trabajo cotidiano evidencian que son capaces de?
A.
Valorar y respetar los roles que desempeñan sus pares
B.
Comprometerse a realizar el trabajo de los compañeros
C.
Sacar ventaja de las producciones de sus amigos
D.
Reconocerse superior a los demas
54. 
El sistema Educativo Dominicano cuenta con dos subsistemas que responden a grupos poblacionales con características, necesidades y condiciones particulares, ¿Cuáles son?
A.
Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas
B.
Subsistema de Educación Especial y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas
C.
Totalmente de acuerdo
D.
Totalmente en desacuerdo
55. 
Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes
A.
Los valores
B.
Las actitudes
C.
Los indicadores de logro
D.
Las competencias