Recordemos siempre como docentes que la evaluación formativa….
A.
La evaluación formativa es más libre, la sumativa es más estructurada.
B.
La evaluación sumativa tiene una ruta a seguir más flexible.
C.
Los instrumentos para practicar la evaluación formativa son editables acorde a las necesidades que los alumnos/maestros presenten.
D.
B y C son correctas.
2.
La evaluación formativa promueve el uso de instrumentos diversos
A.
…los cuales permiten evaluar diferentes competencias, acorde a lo correspondiente en el nivel.
B.
…los cuales permiten calificar diferentes competencias, acorde a lo correspondiente en el nivel.
C.
… los cuales permiten evaluar una sola competencia, acorde a lo correspondiente en el nivel.
D.
Ninguna es correcta.
3.
Los instrumentos que se suelen usar para el registro en el proceso de evaluación formativa y que pueden ser aplicables en la virtualidad y/o presencialidad son:
A.
La observación y la lista de cotejo
B.
La observación directa, indirecta, fotografías, anecdotarios, entrevistas, pruebas escritas con nota y portafolios.
C.
La observación directa, indirecta, fotografías, anecdotarios, entrevistas, registros gráficos, portafolios, entre otros.
D.
La observación directa, fotografías, anecdotarios, entrevistas, registros gráficos, portafolios, entre otros.
4.
La evaluación formativa consiste en ….
A.
Retroalimentar algunas de las etapas del proceso de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia sus objetivos.
B.
Retroalimentar todas y cada una de las etapas del proceso de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia sus objetivos.
C.
Retroalimentar la primera y última etapa del proceso de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia sus objetivos.
D.
Ninguna es correcta.
5.
Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo…
A.
…tiene como objetivo ofrecer orientaciones a los docentes para la elaboración y el uso de diferentes instrumentos de evaluación.
B.
…tiene como objetivo ofrecer indicaciones a los docentes para la elaboración y el uso de diferentes instrumentos de evaluación.
C.
…tiene como objetivo ofrecer orientaciones a los docentes y alumnos para la elaboración y el uso de diferentes instrumentos de evaluación.
D.
Ninguna es correcta
6.
El uso de instrumentos diversos en los procesos de evaluación formativa…
A.
…permite construir las prácticas con sentido formativo, centrando la atención en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje.
B.
…permite limitar las prácticas con sentido formativo, centrando la atención en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje.
C.
…permite transformar las prácticas con sentido formativo, centrando la atención en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje.
D.
…permite transformar las prácticas con sentido formativo, centrando la atención en los alumnos y en sus procesos de interacción.
7.
Cómo docentes, antes de formalizar una evaluación debemos analizar las evidencias y elegir cuál técnica de evaluación (de campo o documental) se relaciona mejor con lo que buscamos evaluar.
A.
Verdadero
B.
Falso
8.
Para la selección de las técnicas e instrumentos de evaluación resulta fundamental tomar decisiones sobre qué es lo que queremos evaluar.
