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Para la alternativa tecnológica

La investigación escolar

La enseñanza

Para el modelo espontaneísta

El docente tiene un fuerte componente autodidácta

Para la enseñanza tradicional

El profesor

El profesor investigador

Alternativa espontaneísta.

El estudiante desarrolla aprendizajes, siguiendo las pautas y secuencias de actividades determinadas por el profesor.

Busca que los docentes generen una práctica reflexiva permanete

El conocimiento es acabado, establecido y absoluto; Aprender es un hecho individual y homogéneo.

Concibe la realidad escolar desde su particular modelo didáctico.

Es susceptible a ser analizada, categorizada

El aprendizaje sucede de forma natural al estar en contacto con la realidad

Es un mediador fundamental entre la teorpia y la práctica.