Para la alternativa tecnológica
La investigación escolar
La enseñanza
Para el modelo espontaneísta
El docente tiene un fuerte componente autodidácta
Para la enseñanza tradicional
El profesor
El profesor investigador
Alternativa espontaneísta.
El estudiante desarrolla aprendizajes, siguiendo las pautas y secuencias de actividades determinadas por el profesor.
Busca que los docentes generen una práctica reflexiva permanete
El conocimiento es acabado, establecido y absoluto; Aprender es un hecho individual y homogéneo.
Concibe la realidad escolar desde su particular modelo didáctico.
Es susceptible a ser analizada, categorizada
El aprendizaje sucede de forma natural al estar en contacto con la realidad
Es un mediador fundamental entre la teorpia y la práctica.