Sensación percibida polo sentido do oído ao recibir as ondas sonoras producidas pola vibración dun corpo e fenómeno físico que dá orixe a esta sensación. Realización concreta dun fonema.
A.
Son
B.
Ruído
2.
Son que non se identifica coa música nin coa voz humana ou a dun animal. Son confuso, irregular e forte.
A.
Son
B.
Ruído
3.
Non existen elementos en sonografía para definir unha paisaxe sonora instantánea.
A.
Verdadero
B.
Falso
4.
rápido movemento oscilatorio que se realiza en determinados corpos cando actúa sobre eles unha forza que os saca da súa posición de equilibrio ou repouso. Dimensión física que precisa a afinación.
A.
Vibración
B.
Son
5.
É o produto da vibración dun corpo elástico. Xera unhas ondas que, a través dun medio condutor (o aire), chegan ao oído e ao cerebro.
A.
Son
B.
vibración
6.
Son difícil de definir:
A.
Indeterminado
B.
Determinado
7.
Son definido
A.
Indeterminado
B.
determinado
8.
vibracións irregulares e de duración insuficiente.
A.
Son determinado
B.
Son indeterminado
9.
vibracións regulares e de certa duración
A.
Determinado
B.
Indeterminado
10.
Parámetros ou calidades do son:
A.
Timbre
B.
intensidad
C.
altura
D.
Todas son correctas
11.
Calidade que permite distinguir voces e instrumentos, isto é, permite identificar quen/que produce o son.
A.
Timbre
B.
altura
C.
Intensidade
D.
Duración
12.
Depende da mestura do son fundamental cos seus harmónicos.
A.
Intensidade
B.
timbre
C.
Duración
D.
altura
13.
Na nosa memoria ecoica:
A.
Identificamos a altura que temos
B.
Identificamos a intensidade que temos
C.
identificamos os timbres que temos
D.
Identificamos a duración que temos
14.
Calidade que permite distinguir entre sons fortes e febles.
A.
Duración
B.
intensidade
C.
altura
D.
timbre
15.
Depende da amplitude de onda
A.
Duración
B.
inhtensidade
C.
Altura
D.
Timbre
16.
Calidade que permite distinguir entre sons longos e curtos. Depende da persistencia da onda.
A.
Duración
B.
Timbre
C.
Altura
D.
Intensidad
17.
Calidade que permite distinguir entre sons graves e agudos.
A.
Duración
B.
timbre
C.
Altura
D.
intensidad
18.
número de vibracións por segundo
A.
Frecuencia de onda
B.
Persistencia de onda
C.
Amplitude de onda
19.
distancia dende o punto máximo de vibración ao punto de repouso do corpo.
A.
Amplitude de onda
B.
Persistencia de onda
C.
frecuencia de onda
20.
En canto á frecuencia de ondas, cando as vibracións son máis rápidas:
A.
Prodúcense sons máis agudos
B.
Prodúcense sons máis graves
21.
Elementos que interveñen na duración:
A.
Pentagrama
B.
Claves
C.
silencios
D.
Intervalo
22.
Con que instrumentos compre empezar a traballar a musicalidade coas crianzas
A.
Voz
B.
corpo
C.
A y b son correctas
23.
Cal é entón a misión da escola con respecto á musicalidade e á educación musical?
A.
FACER BROTAR a musicalidade
B.
SEMENTAR o desexo polo mundo musical
C.
A y b son correctas
D.
Ninguna de las anteriores
24.
Primeiros instrumentos
A.
Voz
B.
Corpo
C.
A y b son correctas
D.
Ninguno de las anteriores
25.
A fala expresiva e os cantos son para orff:
A.
Formas de desenvolver a musicalidade das crianzas
B.
Medios para desenvolver a audición interior
C.
A y b son correctas
D.
Ninguna de las anteriores
26.
Elementos indispensables para a educación vocal e auditiva
A.
Aparato fonador, oído, voz
B.
Aparato fonador , oído e memoria
C.
Aparato fonador, voz e corpo
27.
Fenómeno de producción de sons por parte do noso aparato fonador:
