Es lo que el sistema educativo se propone que el estudiante aprenda. Son el punto de partida, la clave en el diseño competencial.
Es un agrupamiento de unidades curriculares que favorecen el abordaje de sus contenidos en forma interdisciplinar y/o transversal.
Son las situaciones para el aprendizaje: se describen las actividades a proponer, estrategias de enseñanza, recursos, tiempo estimado, entre otros aspectos.
Medio por el cuál el docente promueve el desarrollo de competencias. Se requiere una selección cuidadosa por parte del docente para que sean los más adecuados a abordar para la activación de los procesos cognitivos asociados a las competencias a desarrollar.
: Es el nuevo nombre que se le da a los agrupamientos curriculares (asignaturas, disciplinas, talleres).
Describen los conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar en el trabajo con cada espacio y unidad curricular.
Es lo que como docente me propongo que el estudiante aprenda a través de mi propuesta de aula concreta y contextualizada.
Actuar integrando conocimientos, habilidades y actitudes para responder a situaciones complejas de la vida, acorde a cada situación, en un entramado dinámico de esos recursos seleccionados, combinados y movilizados pertinentemente y desde parámetros éticos.
CRITERIOS DE LOGRO
UNIDAD CURRICULAR
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CONTENIDOS
PLAN PARA EL APRENDIZAJE
ESPACIO
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERAL