después de la fase de obtención de datos. Ordenar, categorizar y extraer conclusiones de los datos obtenidos.
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C
Define los aspectos que queremos evaluar
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D
También denominada evaluación inicial, ayuda a establecer en qué niveles se encuentran determinados parámetros sobre los que intervenir e incluso ayuda a diseñar el tipo de intervenciones necesarias
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E
medir el camino recorrido para progresar, reajustar y dar coherencia
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F
También denominada evaluación sumativa, ayuda a evaluar el programa por sus resultados, comparándolos con los objetivos planteados al principio
Contiene la
G
Técnica que permite contrastar los datos recogidos desde diferentes perspectivas
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I
evidencia práctica de aquello que se quiere medir que ayuda a ver el cambio producido tras la intervención
Contiene la
J
se puede hacer tras comprobar la evolución del proceso y tiene que ver con cambios para mejorar
Contiene la
K
herramienta para registrar datos extraídos de la observación. También llamada lista de control
Contiene la
M
Documento que se realiza tras el proceso de evaluación que contiene un análisis de los datos, conclusiones y, en ocasiones, recomendaciones para intervenciones futuras.
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O
Instrumento de evaluación más usado en el área educativa, ayuda a estudiar a un grupo o a una persona mirando y escuchando
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P
evaluar es un _______, es decir, debe darse durante todo el programa
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R
es imprescindible para realizar una entrevista. En las conversaciones la________ es simétrica y en las entrevistas la _________ es asimétrica (quien entrevista guía el diálogo)
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S
uno de los elementos que se pueden evaluar en un programa, relacionado con el orden de las actividades en la intervención.
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T
estrategia o procedimiento usado para recoger información sistemática sobre un objeto
Contiene la
V
Característica de la evaluación en Educación Ambiental, relacionada con quienes y cómo llevan a cabo el proceso.
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X
es un tipo de evaluación desarrollada por una persona / equipo ajeno a la identificación, diseño y ejecución del programa
