1
Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las actividades de evaluación formativa y en especial en aquellos nudos críticos que requieran una atención específica.
2
son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato General Unificado. Guían la evaluación interna, precisando los desempeños que los estudiantes deben demostrar con respecto a los aprendizajes básicos imprescindibles y a los aprendizajes básicos deseables
3
Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado
4
perfil de salida, objetivos integradores de los subniveles, objetivos generales de cada una de las áreas, objetivos específicos de las áreas, contenidos, orientaciones metodológicas y criterios e indicadores de evaluación
5
incluye los elementos generales que definen, caracterizan y configuran el área
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son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un nivel o subnivel.
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Estas asignaturas se abordan bajo los siguientes aspectos fundamentales: la visión histórica y epistemológica de la ciencia; la de las ciencias para la comprensión; el proceso de investigación científica; y los usos y aplicaciones en la tecnología.
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estructura el conjunto de contenidos conceptuales propuestos para todos los subniveles
9
constituye la antesala del nivel de Bachillerato. En este subnivel los estudiantes cuentan con docentes especialistas en las diferentes áreas y los niveles de interdisciplinariedad y complejidad epistemológica, disciplinar y pedagógica aumentan..
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Justos, solidarios e innovadores
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el horario lectivo semanal de cada uno de los grados y cursos de la EGB será de treinta y cinco horas pedagógicas
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En su artículo 26 estipula que la educación es un derecho de la personas a lo largo de su vida...
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se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión
