1
Libertad que tienen las maestras y maestros para ejercer y reinventar la docencia
2
Estrategia para contextualizar y adecuar los programas de estudio
3
Indica las secuencias indispensables que deben respetarse entre las disciplinas que constituyen la educación básica
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organizador curricular que despliega los elementos centrales en torno al qué y cómo se enseñan los objetos de aprendizaje señalados en los campos formativos.
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Propuesta nacional de contenidos para el sistema educativo
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conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.
7
Visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación
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modelo que contempla la interacción del conocimiento de diversas disciplinas en la que se generan, se discuten y se comparten diferentes saberes entre los integrantes de la comunidad escolar
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Referentes para establecer las intenciones educativas en el perfil de egreso.
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Tiene carácter decolonial e implica una perspectiva comunitaria y global en donde todos tienen derechos
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son construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan desde su nacimiento para expresar, conocer, pensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar el mundo
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Implican una forma de apropiación de la realidad a través de múltiles conocimientos, experiencias y prácticas.
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Espacio en el que se articula la unidad nacional desde su diversidad
