1.
Es el ámbito de autonomía más poderoso de las maestras y los maestros
A
Plano didáctico
B
Codiseño
C
Plan sintético
2.
Es importante cuidar la secuencia de actividades que la situación-problema se articule con:
A
Los contenidos analizados y los de codiseño, atendiendo a la secuencia y gradualidad.
B
Los contenidos analizados, el perfil de egreso.
C
Los contenidos analizados y ejes articuladores.
3.
Las actividades por trabajar están determinadas con:
A
Los contenidos y ejes articuladores
B
El perfil de egreso que defina el estudiante que se espera al final de la E.B
C
El grado de dificultad que permita a estudiantes desarrollar sus procesos de desarrollo-aprendizaje
4.
Permite formar sujetos responsables y que puedan convivir con quienes les rodean.
A
Autorreflexión
B
Evaluación formativa
C
Trabajo colaborativo
5.
Preguntar a los estudiantes los elementos clave o detonadores permite ligar:
A
El contexto con el programa analítico
B
El contenido con el contexto
C
El contexto con los contenidos
6.
Una vez que el grupo ha alcanzado un consenso sobre los temas, se procede a decidir:
A
El orden de los temas a tratar y de las posibles actividades que les gustaría realizar.
B
Las actividades a realizar
C
El orden de los temas y los contenidos que les gustaría abarcar
7.
La planeación didáctica es:
A
Un supuesto de trabajo que es flexible
B
Un supuesto de trabajo que al cobrar vida nos aporta elementos para mejorar la práctica docente.
C
Un supuesto de trabajo que permite organizar las actividades
8.
La planeación puede ser organizada mediante _________________entre otros esquemas que le permitan desarrollar de manera integrada, congruente y relacionada las actividades.
A
Proyectos, situaciones didácticas
B
Proyectos, unidades de estudio
C
Unidades de estudio, situación problema
9.
¿Qué permite anticipar los materiales?
A
Llevar a cabo las actividades del proyecto
B
Realizar las tareas que el proyecto demande
C
El éxito del proyecto
10.
La estructuración de la planeación didáctica se puede realizar en lapsos de tiempo
