Se presenta al alumno información que le ayudará a distinguir ciertos aspectos relacionados con el aprendizaje esperado.
En una puesta en común, se busca la metacognición del aprendizaje mediante la socialización y la reflexión.
A partir del mismo contenido o tema, se eleva el desafío a la categoría cognitiva de mayor dificultad.
Incluye frases breves o actividades cortas para reflexionar y discutir sobre temas que se relacionan con el autodesarrollo y la mentalidad de crecimiento.
El alumno practica y ejercita sus conocimientos sobre el aprendizaje esperado en cuestión.
Es el momento en que se atrae la atención de los estudiantes y se introducen las actividades.
Se busca que el alumno integre y consolide el aprendizaje, es decir, las habilidades, las actitudes y los valores que ha adquirido.
Incluye actividades entretenidas para los estudiantes, que los cautiven y les permitan usar su creatividad durante las sesiones
La dificultad se eleva dentro del mismo aprendizaje y representa un desafío cognitivo con procesos intermedios.
Sus ejercicios y las actividades corresponden a procesos básicos.
